Реферат управление образовательными учреждениями

05.09.2019 DEFAULT 2 Comments

Технологии дидактики управления методической работой. В чем специфика педагогического менеджмента? Расширенный поиск. Процесс обучения строится на основе обучения в сотрудничестве всех участников образовательного процесса. Методыуправления — это способы достижения поставленных целей. В статье 10 — Виды образования указано, что образование в Республике Узбекистан реализуется в следующих видах:. Право на образование — основное и естественное право человека — реализуется им всю жизнь.

Управление как инструмент обеспечения качества образования. Проблемы гуманизации профессионального образования.

РЕФЕРАТЫ по ОбрПраву

Платное образование и законодательство о защите прав потребителей. Сравнительный анализ типового положения о вузе и устава вуза. Образование для инвалидов: правовые, социальные и экономические проблемы. Идеальные и реалистические модели структуры профессионального образования.

Правовое обеспечение дополнительного профессионального образования. Особенности становления и развития магистратуры в России. Современные модели управления качеством образования: теория и практика. Возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием. Высшее юридическое образование в России: состояние и перспективы развития. Роль общественно-профессиональных структур в повышении качества образования. Особенности трудовых отношений в образовательной сфере.

Налоговые отношения в образовательной сфере.

Современные модели, формы и методы организации обучения. Идея построения адаптивной школы Вариативные модели адаптивной школы, ее концептуальные идеи. Чемерис Д. Управление — это воздействие на систему с целью ее упорядочения, сохранения качественной специфики, совершенствования и развития.

К основным принципам управления относятся: демократизация и гуманизация управления; системность и целостность в управлении; рациональное учреждениями централизации и децентрализации; взаимосвязь единоначалия и коллегиальности; научная обоснованность научность управления; объективность, полнота и регулярность предоставления информации. Рассмотрим более подробно эти принципы. Комплексный подход при изучении системы образования предполагает: системный и всесторонний анализ результатов управленческой и педагогической деятельности; выявление закономерных связей по вертикали и горизонтали ; определение специфических условий и проблем социума; разработку динамической структуры и технологии управления; реферат управление содержания управления.

Кроме рассмотренных выше принципов управления педагогическими системами, выделяют и другие: принцип соответствий выполняемая работа должна соответствовать интеллектуальным и физическим возможностям исполнителя ; принцип автоматического замещения отсутствующего; принцип первого руководителя при организации выполнения важного задания контроль за ходом работы должен быть оставлен за первым руководителем ; принцип новых задач видение перспектив ; принцип обратной образовательными оценка хода и результатов дела ; принцип нормы управляемости оптимизация количества реферат управление образовательными учреждениями работников, подчиненных непосредственно руководителю.

Симонов выделяет следующие принципы: целеполагание как основа планирования, организации и контроля всей деятельности менеджера любого уровня управления; целенаправленность управления умение ставить цели с учетом реальности, социальной значимости и перспективности ; кооперация и разделение управленческого труда, т.

Методы, формы и функции управления педагогическими системами Управление педагогическими системами осуществляется определенными методами. Методыуправления — это способы достижения поставленных целей.

7415515

Они классифицируются по: объекту управления федеральные, региональные ; субъекту управления административные, хозяйственные ; целям стратегические, тактические, оперативные ; механизму влияния социально-политические, организационно-распорядительные, организационно-педагогические ; стилю авторитарные, демократические, либеральные ; времени управленческих действий перспективные, долгосрочные, текущие.

Функции управления В управлении профессиональным образовательным учреждением применяются присущие ему как педагогической системе специфические функции. Схема 1. Функции управления Информационно-аналитическая функция управления создает основу для реферат управление образовательными учреждениями образовательной деятельности, играет роль первоисточника в принятии управленческого решения.

Вопросы для самоконтроля: Обсудите ваши впечатления от прослушанной лекции и постарайтесь ответить на следующие вопросы: Раскройте сущность управления образованием. Как осуществляется управление системой образования в Узбекистане? Что являются объектами и субъектами управления? Что включает в себя управление образованием? Назовите основные принципы управления и дайте характеристику каждому их. Классифицируйте принципы педагогического менеджмента по В.

  • Системность и целостность в управлении.
  • Анализ особенностей, трудностей управления учебным процессом в начальной школе.
  • Что включает в себя управление образованием?
  • Разумное, основанное на последних достижениях науки сочетание централизации и децентрализации в управлении школой обеспечивает оптимальное взаимодействие управляющей и управляемой подсистем образовательного учреждения, административных и общественных его органов в интересах достижения цели.

Назовите методы и формы реферат управление образовательными учреждениями педагогическими системами. Назовите и охарактеризуйте функции управления педагогическими системами Литература 1. Узбекистан на пороге ХХI века. Общая педагогика. Конспект лекций. УзНУ nuu. Система образования в Узбекистане Цели занятия: знание принципов государственной политики в области образования; изучить закономерности системы образования в Узбекистане и органы управления образованием; систематизировать знания об образовательных учреждениях, их типов и организационной структуре.

План: Принципы государственной политики в области образования. Система образования в Узбекистане и органы управления образованием. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура.

Принципы государственной политики в области образования В нашей стране образованию уделяется большое внимание. Основными принципами государственной политики в области образования являются: гуманистический, демократический реферат управление образовательными учреждениями обучения и воспитания; непрерывность и преемственность образования; обязательность общего среднего, а также среднего специального, профессионального образования; добровольность выбора направления среднего специального, профессионального образования: академический лицей или проф.

В статье 7 дается определения Государственных образовательных стандартов. В статье 10 — Виды образования указано, что образование в Республике Узбекистан реализуется в следующих видах: дошкольное образование; ясли, детские сады общее среднее образование; ступени: начальное образование — I-IV классы, общее среднее образование — I-IX среднее специальное, проф.

В четвертой главе указана управленческая система образованием. Страницы: 1 2 3 4 5. Похожие рефераты:. Теория обучения Сущность, движущие силы и логика процесса обучения. Содержание образования как фундамента базовой культуры личности.

Современные модели, формы и методы организации обучения. Типология образовательных учреждений. Инновационные процессы в образовании. Инновационное управление деятельностью образовательного учреждения по формированию профессиональных компетенций обучающихся Схема инновационного процесса.

Реферат управление образовательными учреждениями 3681

Роли, места и функций специалистов начального профессионального образования. Инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях интеграции образовательных учреждений. Повышение качества подготовки кадров. Эффективность деятельности методиста в профессиональном училище Организационные, индивидуальные формы и принципы деятельности методической службы. Организационно-содержательные условия практической деятельности методической службы.

Центр методической помощи преподавателям и мастерам производственного обучения.

Please turn JavaScript on and reload the page.

Инновационная деятельность педагога Рассмотрение понятия, функций, отличительных черт новизна в реферат управление образовательными учреждениями задач, глубокая содержательностьцелей, принципов руководства образовательный, материальный инновационной деятельностью педагога, выступающего в роли преподавателя и воспитателя. Методика проектирования на уроках технологии Одна из стратегических задач системы школьного образования - решение проблемы личностно-ориентированного обучения.

Метод учебного проектирования. Процесс обучения строится на основе обучения в сотрудничестве всех участников образовательного процесса. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий Влияние на эффективность компьютерного обучения социальных и личностных характеристик обучаемых.

Активное социально-психологическое обучение в ВУЗе Появление и развитие методов активного социально-психологического обучения. Общая характеристика методов обучения и их сравнительный анализ. Эффективность методов активного социально-психологического обучения в условия ВУЗа. Анализ конкретных ситуаций. Инновации в педагогике Педагогические инновации как предмет специального изучения.

Виды медицинской помощи в рф рефератРеферат дача и получение взятки
Инструкция по оформлению диссертации 2014Отчет по практике юриста в городском суде
Ставится ли печать на рецензии к дипломуДоклад изобретение 20 века
Производственная практика отчет психолога в школеРеферат по плаванию история

реферат управление образовательными учреждениями Понятия "новация", "инновация" и "реформа". Основные этапы инновационного процесса: генерирование идеи, ее разработка в прикладном аспекте, реализация нововведения.

Единичный инновационный цикл. Методика подготовки проблемной лекции Сущность и значение лекции, ее функции и требования к проведению. Основания для классификации лекций, отличительные черты основных ее видов. Роль обучения, основанного на создании и решении проблемной ситуации. Особенности ее содержания и методики.

Технология интерактивного обучения Урок, как форма организации обучения. Современные подходы к типологии и структуре урока. Интерактивное обучение. Технологии интерактивного обучения.

Реферат управление образовательными учреждениями 1598996

Концепции и технологии интерактивного обучения. Педагогический эффект.

Классифицируйте принципы педагогического менеджмента по В. Другие рефераты по педагогике. Данный принцип предполагает построение системы управления на новейших достижениях науки управления. При решении задач описательно-объяснительного типа исследований используются традиционные для социальных наук методы: наблюдение, опрос, тестирование, контент-анализ документов; сбор, обработка, систематизация и анализ информации об опыте управленческой деятельности, его экспертиза и обобщение и пр.

Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях Основные типы организации управления учебно-воспитательным процессом: традиционный и инновационный. Основные требования, предъявляемые к преподаванию психологии. Активные методы в преподавании, психологический анализ урока в деятельности педагога.

Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества образования Пути решения проблемы качества образования, развития мотивационного потенциала учащихся.

Реферат управление образовательными учреждениями 5411

Современные методики обучения на основе информационно-коммуникационных технологий, творческая организация учебной деятельности, обеспечение индивидуализации обучения. Инновационный подход к управлению системой образования Структурная модель учебно-научно-инновационного социально ориентированного университетского комплекса.

Построение распределенных систем непрерывного образования. Использование процессов реферат управление образовательными учреждениями подпроцессов обучающей и административной сред в моделировании. Деятельность преподавателя среднего специального учебного заведения Содержание функций и характеристика основных целей преподавателя среднего специального учебного заведения. Анализ специфики профессионально-педагогической деятельности и педагогическое мастерство преподавателя среднего специального учебного заведения.

Педагогические технологии Педагогические технологии как технологии обучения дидактические технологии и технологии воспитания. Сущность, виды педагогических технологий. Взаимосвязь педагогических технологий с педагогическим мастерством.

Технология, стадии педагогического общения. Мониторинг деятельности органов управления образованием по организации инновационной деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым Обновление реферат управление образовательными учреждениями и форм организации учебно-воспитательного процесса как один из путей внедрения инновационных образовательных технологий. Решение задач инновационного развития отрасли образования.

Объекты, инструментарий и результаты мониторинга. Технологии профессионального обучения Сущность, функции, принципы и методики профессионального обучения. Категории "технология", "педагогическая технология", "технология обучения". Модульное обучение в профессиональной школе. Сущность инновационных технологий в профессиональном образовании. Возрастные и адаптационные кризисы, переживаемые обучающимися.

Теоретический анализ существующих подходов к пониманию и интерпретации упреждающей адаптации.

Конструирование профессиональной реальности. Посмотреть все рефераты. Чемерис Д. Проверила: Самодурова Т. Похожие работы на - Управление образовательными системами.

Основы управления образовательными системами. Общие черты систем образования в зарубежных странах. Основы некоторых успешных стратегий. Главное отличие католических школ от обычных учреждений. Термин "педагогическая система" в различных контекстах и смыслах.

Рулиене Л.Н. Управление образовательными системами (открытая лекция)

Структура управляющей системы школы, необходимость целеполагания и планирования учебно-воспитательной работы. Понятие и характеристика основных принципов внутришкольного управления. Понятие и сущность удовлетворенности потребителей. Причины неудовлетворенности образовательными услугами.

Анализ использования элементов геймификации в образовании. Изучение инновационных учебных проектов России. Факторы развития игровых подходов. Обзор зарубежных и отечественных исследований в сфере инклюзивного образования. Принципы и методы работы педагога-музыканта с учащимися с особыми образовательными потребностями.