Реферат способности и роли личности

08.09.2019 DEFAULT 0 Comments

Намерение — это продуманное и принятое сознательно решение, согласующееся с желанием что-то совершить. Мотив — это любой внутренний физиологический или психологический позыв, отвечающий за активность и целенаправленность поведения. Социальная среда, создав образец выполнения социальной роли, предписывает личности стандартный набор моральных, трудовых и других качеств, которыми она должна обладать. Курсовая работа Теория по психологии. И уже, исходя из этого, следует толковать свой сон в качестве реакции вашего бессознательного на внешние обстоятельства. Например, если человек, имеющий музыкальные или изобразительные наклонности, вынужден заниматься тяжелым физическим трудом, то эта деятельность вряд ли будет развивать заложенные в нем способности.

Способности - свойства функциональных систем. Иными словами, креативность в широком смысле - это творческие интеллектуальные способности. Личность и ее формирование в детском возрасте. Главным причинными средствами личности здесь является вера в реферат способности и роли личности начало в каждом человеке, его субъективные переживания и стремление к реализации своего потенциала.

Основными сторонниками этих теории были:. Абрахам Харольд Маслоу: его ключевой идеей была потребность человека в самоактуализации. Карл Рэнсом Роджерс: его теория личности это теория процесса личностного роста. В данной концепции первостепенное значение сводится к полному выражению индивидуальности и не проявляется особого интереса к приспособлению личности к социуму.

Франкл был убеждён, что ключевыми моментами в развитии личности являются свобода, ответственность и смысл жизни. Каждая из существующих на сегодняшний день теорий обладает своей уникальностью, значимостью и ценностью. А каждый из исследователей выявил и прояснил важнейшие аспекты личности человека и каждый из них прав в своей области.

4 ВОПРОСА и ты узнаешь свой ТИП личности! ТЕСТ! ПСИХОЛОГИЯ!

Для наиболее полного ознакомления с вопросами и теориями психологии личности вы можете воспользоваться следующими книгами и учебниками. Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов.

Реферат способности и роли личности 4822

В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются. Психология человека.

Связь с тьютором.

Реферат «Личность как психологический носитель социальных свойств»

Урок 3. Личность в психологии Роли личности элементарных основ психологии может сыграть важную роль в жизни любого человека. Оглавление: Что такое личность? Структура личности Ключевые свойства личности Теории, изучающие личность человека Литература Проверочный тест Что такое личность?

Если говорить о самом распространённом определении, то можно сказать, что: Личность — это человек, обладающий определённым набором психологических свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества; внутреннее отличие одного человека от остальных.

Существует и несколько иных определений: Личность это социальный субъект и совокупность его личностных и социальных ролей, его предпочтений и роли личности, имеющиеся у него знания и опыт.

Личность — это человек, самостоятельно выстраивающий и контролирующий свою жизнь и несущий за неё полную ответственность. Структура личности Структура личности это связь и взаимодействие различных её компонентов: способностей, волевых качеств, характера, эмоций и др.

Этих черт довольно много, и чтобы их структурировать существует разделение на уровни: Низший уровень личности это половые свойства психики, возрастные, врождённые. Второй уровень личности это индивидуальные проявления мышления, памяти, способностей, ощущений, восприятия, которые зависят и от врождённых факторов и от их развития.

Третий реферат способности личности это индивидуальный опыт, в котором содержатся приобретённые знания, привычки, умения, навыки.

[TRANSLIT]

Данный реферат способности и роли личности формируется в процессе жизнедеятельности и носит социальный характер. Высший уровень личности — это её направленность, в которую входят интересы, желания, влечения, склонности, убеждения, взгляды, идеалы, мировоззрения, самооценка, особенности характера.

Этот уровень является наиболее социально обусловленным и формирующимся под воздействием влияния воспитания, а также более полно отражающим идеологию общества, в котором находится человек. Ключевые свойства личности В психологии под свойствами личности принято понимать устойчивые психические явления, которые оказывают существенное реферат способности и роли личности на деятельность человека и характеризуют его с социально-психологической стороны.

Элементарные и сложные способности Элементарные простейшие способности — это способности, связанные с функциями органов чувств и простейшими движениями способность различать запахи, звуки, цвета. Они присутствуют у человека с рождения и в течение жизни их можно совершенствовать. Сложные способности — это способности в различной деятельности, связанной с человеческой культурой. Например, музыкальные сочинение приказ о вводных контрольныххудожественные умение рисоватьматематические способность легко решать сложные математические задачи.

Такие способности называют социально обусловленными, так как они не являются врождёнными. Общие и специальные способности Общие способности — это способности, имеющиеся у всех людей, но развитые у всех в различной степени общие двигательные, умственные. Именно ими определяются успехи и достижения во многих видах деятельности спорт, обучение, преподавание. Специальные способности — это способности, встречающиеся не у всех и для которых, в большинстве случаев, требуется наличие определённых задатков художественно-изобразительные, литературные, актёрские, музыкальные.

Благодаря им люди достигают успехов в специфических видах деятельности. Теоретические и практические Теоретические способности — это способности, которые обуславливают склонность индивида к абстрактно-логическому мышлению, а также умение чётко ставить и успешно выполнять теоретические задачи. Практические способности — это способности, которые проявляются в умении ставить и выполнять практические задачи, связанные с конкретными действиями в определённых жизненных ситуациях.

Учебные и творческие Учебные способности — это способности, определяющие успешность обучения, усвоения знаний, навыков и умений. Творческие способности — это способности, определяющие умение человека создавать предметы духовной и материальной культуры, а также влияющие на производство новых идей, совершение открытий и т.

Версальско вашингтонская система контрольная работа36 %
Город владимир реферат по географии4 %
Эссе по культуре речи и русскому языку92 %
Американизмы в английском языке реферат4 %

Коммуникативные и предметно-деятельностные Коммуникативные способности — это способности, которые включают в себя знания, умения и навыки, связанные с общением и взаимодействием с окружающими людьми, межличностным оцениванием и восприятием, установлением контактов, налаживанием связей, нахождением общего языка, расположением к себе и воздействием на людей. Предметно-деятельностные способности — это способности, определяющие взаимодействие людей с неодушевлёнными предметами. Одарённость — это наличие у человека с рождения задатков для лучшего развития способностей.

Талант — это способности, которые раскрываются в наиболее полной мере благодаря приобретению навыков и опыта. Гениальность — это необычайно высокий уровень развития реферат способности и роли личности способностей.

В скором времени здесь появится тест на определение способностей. Наряду со способностями, как с одним из основных свойств личности, можно выделить темперамент. Темперамент Темпераментом называют совокупность свойств, которые характеризуют динамические особенности психических процессов и состояний человека их возникновение, изменение, силу, скорость, прекращениеа также его поведения.

В скором времени здесь появится тест на определение темперамента. Ещё одним фундаментальным свойством личности человека является его характер.

Характер Характером называются приобретённые в определённых социальных условиях способы взаимодействия человека с окружающим миром и другими людьми, составляющие тип его жизнедеятельности. Также существуют черты характера мотивационные и инструментальные.

Лекция 17. Основные подходы к изучению личности (2/2). Психология способностей (1 из 2)

Инструментальные черты — придают поведению определённый стиль. В скором времени здесь появится тест на определение черт характера. Воля Воля — это свойство личности совершать сознательное управление своей психикой и действиями. Эмоции Эмоции можно охарактеризовать, как особые индивидуальные переживания, имеющие приятную или неприятную психическую окраску, и связанные с удовлетворением имеющих жизненно важное значение потребностей. Среди основных видов эмоций выделяют: Настроение — оно отражает общее состояние человека в определённый момент Простейшие эмоции — это переживания, которые связаны с удовлетворением органических потребностей Аффекты — это бурные непродолжительные эмоции, особо проявляющиеся внешне жесты, мимика Чувства — это спектр переживаний, связанных с определёнными объектами Страсть — это ярко выраженные чувства, не поддающиеся в большинстве случаев управлению Стресс — это совокупность эмоций и физического состояния организма Эмоции, в особенности чувства, аффекты и страсти, являются неизменной частью личности человека.

Мотивация Вообще, в поведении человека существуют две дополняющие друг друга стороны — это побудительная и регуляционная. На мотивацию человека оказывают следующие явления: Потребность — это состояние нужды человека в чём бы то ни было необходимом для нормального существования, а также психического и физического развития.

Также знания о мотивации можно использовать в общении с людьми. Развитие личности Развитие личности является частью общего развития человека. Основные теории исследований личности Основные направления в исследованиях личности можно выделить, начиная примерно с середины XX века. Психологическая теория Зигмунда Фрейда Это психодинамический подход к изучению личности. Каждый индивид обладает базовыми инстинктами: жизни, смерти и сексуальными, важнейшим из которых является третий.

Основная задача на этом уровне — самосохранение и защита. Здесь выполняются 3 функции: совесть, самонаблюдение и формирование идеалов. Теория личности Уильяма Джемса Он подразделяет анализ личности 3 части: Составные элементы личности которые сгруппированы по трем уровням Чувства и эмоции, вызываемые составными элементами самооценка Поступки, вызываемые составными элементами симулякры и симуляция бодрийяр реферат и забота о самом.

Адлер различал 4 типа установок, которые сопутствуют стилю жизни: Управляющий тип Получающий тип Реферат способности и роли личности тип Социально полезный тип Также он предложил теорию, целью которой является оказание помощи людям в понимании самих себя и окружающих.

Физиологический биологический подход теория типов Данный подход фокусировал внимание на строении и структуре тела. Имеются две основных работы в данном направлении: Типология Эрнста Кречмера Согласно ей, люди с определённым типом телосложения имеют определённые психические особенности. Работа Уильяма Герберта Шелдона Шелдон предположил, что форма тела влияет на личность и отражает её особенности.

Концепция личности Эдуарда Шпрангера Шпрангер описал 6 психологических типов человека, зависящих от форм познания мира: Теоретический человек, Экономический человек, Эстетический человек, Социальный человек, Политический человек, Религиозный человек.

Диспозициональное направление Гордона Олпорта Олпорт выдвинул 2 общие идеи: теория черт и уникальность каждого человека. Интрапсихологический подход. И этот процесс осуществляется личностью на протяжении всей ее жизни.

На разных этапах своей жизни личность испытывает влияние различных социализирующих формирующих личность факторов. На начальных этапах своей жизни главными социализирующими факторами для реферат способности и роли личности и его личности является родители, семья, детские дошкольные учреждения, соседи и др. Затем - коллективы учебных заведений, где обучается человек, друзья, группы сверстников, знакомые. Далее - трудовой коллектив, профессиональные группы, взаимосвязи с разного рода общностями.

Очевидно, что человек на протяжении всей жизни формирует и изменяет свое сознание, социализируется, приобретая все новые социальные качества, развиваясь и совершенствуясь. Выделяют следующие этапы социализации личности: социальную адаптацию и интериоризацию. Социальная адаптация представляет собой приспособление индивида к социальной среде, а интериоризация - процесс вхождения во внутренний мир человека ценностей, социальных правил, законов, норм.

Люди на протяжении всей жизни включены в бесчисленное количество групп и, взаимодействуя, испытывают их социализирующее влияние и социализирующее влияние общества в целом. Вместе с тем, личность активно влияет на социальную и природную среды своего существования, активно реферат способности и роли личности их соответственно своим потребностям.

Социально сильные личности являются стойкими, убежденными в своей правоте людьми, способными отдать свою жизнь за те идеи, которые они исповедуют. Карл Рэнсом Роджерс: его теория личности это теория процесса личностного роста.

Поэтому можно утверждать, что личность является не только продуктом общественной жизни, но и активным ее субъектом. Следовательно, социализация - процесс усвоения личностью социальных норм, правил, законов, образцов поведения, ценностей в широком понимании — культуры общества, в котором личность осуществляет свою жизнедеятельность.

Процесс социализации предоставляет возможность людям, осваивая культуру общества, свободно общаться через освоение ролей. В процессе функционирования в различных общностях личность приобретает множество специфических свойств и качеств, обусловленных особенностями этих общностей. Таким образом, личность наряду с индивидуальными чертами имеет типичные, характерные черты, свойственные определенным общностям, слоям и группам. Жизнь и деятельность человека обусловлены единством и взаимодействием биологического и социального факторов при ведущей роли последнего.

Поэтому, появляясь на свет как индивид, человек в ходе своего развития становится личностью.

Способности и деятельность человека

Формирование личности происходит по мере социализации ребенка. Социализация — это процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена данного общества. Социализация может происходить как в условиях стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе, так и в условиях целенаправленного воздействия наличность в процессе воспитания.

Отечественные психологи доказали, что развитие человеческих форм сознания, формирование личности происходит путем интериоризации — процесса накопления опыта путем преобразования внешних действий предметной деятельности и общения во внутренние субъективные характеристики личности, ее сознания и деятельности.

Общество с момента реферат способности и роли личности человека социализирует его, окружает, реферат способности и роли личности к культуре, дает знания, учит этическим и эстетическим нормам, т. Человек, овладев этим опытом, начинает сознавать свою особость, индивидуальность. Понятие личности многозначно. Личность, - писал С. Все психические процессы составляют психическое содержание жизни личности. Личность - свободная индивидуальность, проявляющая способности действовать сознательно, целостно в рамках общественной необходимости, не противопоставляя себя обществу.

Развитие личности рассматривается как результат процесса овладения присвоения человеком общественно-исторического опыта. Следующее важное для психологической концепции личности положение состоит в том, что любое внешнее воздействие действует на индивида через внутренние условия, которые у него уже сформировались ранее, также под влиянием внешних воздействий. Раскрывая это положение, С. Именно это методологическое положение, выведенное С.

Действительно, каждый вид психических процессов, выполняя свою роль в жизни личности, в ходе деятельности переходит в свойства личности.

Поэтому психические свойства личности — не изначальная данность; они формируются и развиваются в ходе деятельности.

  • Механизм предписывания.
  • Поэтому можно утверждать, что личность является не только продуктом общественной жизни, но и активным ее субъектом.
  • Как сложное психическое свойство личности, направленность имеет свою внутреннюю структуру, включающую потребности, цели и мотивы.
  • Консультант при помощи тестов измеряет способности человека и путем сопоставления их с требованиями делает заключение о его пригодности или непригодности к данной профессии.
  • Способности обнаруживаются только в деятельности.

По мнению Б. Ананьева, Личность — не весь человек, а его социальное качество, психосоциальное свойство. Исходными характеристиками личности являются статус, роли, внутренняя позиция, ценностные ориентации, которые определяются особенностями сферы потребностей и мотиваций человека. Из всего взаимодействия свойств личности складывается характер. При рассмотрении структуры личности в нее обычно включают способности, темперамент, характер, мотивацию и социальные установки.

Способности — это индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности. Темперамент — это динамическая характеристика психических процессов человека. Характер содержит качества, определяющие отношение человека к другим людям. Мотивация — это совокупность побуждений к деятельности, а социальные установки — это убеждения людей.

Под психическими свойствами личности понимаются устойчивые психические явления, существенно влияющие на деятельность человека и характеризующие его главным образом с социально-психологической стороны. Другими словами, это психические явления, которые реализуются в определенном социуме социальной группе или во взаимоотношениях с другими людьми. В их структуру входят направленность, темперамент, характер и способности.

Это связано с тем, что деятельность человека всегда субъективно определена и выражает все то, что требует от него своего удовлетворения. В них также проявляются и свойственные человеку отношения, сложившиеся в процессе его жизни и рассматриваемые как отношение к обществу в целом и к своему поведению в конкретной социальной среде в частности.

Направленность как раз темы кандидатских диссертаций по праву выражает в интегрированном виде указанные особенности и как бы фокусирует основной личностный смысл деятельности человека.

Как сложное психическое свойство личности, направленность имеет свою внутреннюю структуру, включающую потребности, цели и мотивы. Они требуют своего удовлетворения и побуждают личность проявлять для этого активность, выполнять конкретную деятельность. По направленности потребности делятся на материальные нужда в пище, одежде, жилище и др. В отличие от потребностей животных, находящихся преимущественно на инстинктивном уровне и ограниченных в основном биологическими материальными нуждами, потребности человека формируются в онтогенезе, множатся и изменяются в процессе всей его жизни, что во многом предопределяется общественными отношениями и уровнем общественного производства.

Более того, сама внешняя обстановка может актуализировать формирование все новых потребностей на том или ином этапе человеческой жизнедеятельности. Потребностям, как структурному элементу направленности личности, всегда присущи ряд специфических особенностей. Во-первых, они всегда носят конкретный содержательный характер, связанный или с предметом, которым стремятся обладать люди жилище, одежда, пища и др.

Во-вторых, осознание потребности всегда сопровождается характерным эмоциональным состоянием например, удовлетворения или неудовлетворения. В-третьих, в потребности всегда присутствует волевой компонент, ориентированный на поиск реферат способности и роли личности путей ее удовлетворения. В качестве измерения способностей используются различные тесты. Основной недостаток любого теста, в том числе и на определение уровня способностей, заключается в том, что получаемая информация свидетельствует лишь об уровне подготовки, о развитии профессионально важных качеств, об отношении к обследованию и т.

Реферат способности и роли личности эти показатели и являются с определенной степенью вероятности основанием для прогнозирования успеха в деятельности, сущность способности все-таки остается невыясненной. Способности могут различаться не только по своей направленности, по качественным и количественным характеристикам, но и по своему уровню и масштабу.

Мастерство, то есть совершенство в конкретном виде деятельности, требует большого и напряженного труда. Мастерство в большой степени связано с производительной деятельностью. Мастерство в любой профессии предполагает психологическую готовность к творческим решениям возникающих проблем.

Уровень мастерства в процессе деятельности изменяется, развивается структура способностей человека, формируется его личность. Под талантливостью понимают высокий уровень развития специальных способностей. Так же как и способности, талант проявляется и развивается в деятельности. Деятельность талантливого человека отличается принципиальной новизной, оригинальностью подхода.

Пробуждение талантов общественно обусловлено. То, какие реферат способности и роли личности получат наиболее благоприятные условия для полноценного развития, зависит от потребностей эпохи и особенностей конкретных задач, которые стоят перед данным социумом. Высший уровень развития способностей называют гениальностью. О гениальности говорят, когда творческие достижения человека составляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры. Высокий уровень одаренности, который характеризует гения, неизбежно связан с незаурядностью в различных областях деятельности.

Формирование и развитие способностей человека невозможно без овладения им продуктами человеческой культуры, без усвоения способностей многих поколений. Овладение достижениями общественного развития совершается через других людей. Развитие способностей определяется не столько продуктами человеческой культуры, сколько деятельностью человека по их присвоению.

Способности и роли личности

Способности человека развиваются в деятельности. Классифицируя человеческие способности, мы можем выделить следующие из них: — природные или естественные — биологически обусловленные в основе своей восприятие, память, мышление и т.

Патологическое снижение способностей называется олигофренией. Различают три основные ее степени: легкая дебильностьсредняя имбецилъность и глубокая идиотия.

Особую остроту проблема определения способностей имеет в связи с выбором профессии. Исторически сложились 2 концепции профориентации. Первая — диагностическая — сводит выбор индивидом профессии к реферат способности и роли личности его профессиональной пригодности.

Консультант при помощи тестов измеряет способности человека и путем сопоставления их с требованиями делает заключение о его пригодности или непригодности к данной профессии. Вторая — воспитательная — концепция направлена на подготовку индивида к профессиональной жизни. Основное значение в ней придается изучению развития личности в процессе овладения разными видами деятельности.

[TRANSLIT]

Рассматривая условия успешного развития способностей в деятельности, можно выделить в качестве основного раннее начало. Первые толчки к развитию способностей начинаются с очень раннего физического развития.

Важным условием развития способностей следует считать формирование настойчивости, умение максимально напрячься в деле достижения цели. Способности развиваются тем успешнее, чем чаще в своей деятельности человек добирается до предела своих возможностей и постепенно поднимает этот потолок все выше и выше.

Неблагоприятные условия для реферат способности и роли личности способностей могут быть различной природы. При высокой спонтанной активности ребенка это может быть нехватка соответствующих впечатлений. При неблагоприятных общих условиях воспитания, например при частых психических травмах, энергия ребенка может тратиться на неконструктивные переживания.

Излишнее принуждение может погасить спонтанную активность ребенка и засушить способность. Теперь мы можем перейти к рассмотрению еще одной важной составляющей "внешней оболочки" личности — понятию и значению роли в психологической структуре человека.

О гениальности говорят, когда творческие достижения человека составляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры. Социальная роль органично соединяет в себе символически-информационную и императивно-контрольную составляющие. Роль, будучи независимым от личности образцом поведения, является основным средством обеспечения эффективного функционирования первоосновы социальной жизни - социальных институтов. То, какие дарования получат наиболее благоприятные условия для полноценного развития, зависит от потребностей эпохи и особенностей конкретных задач, которые стоят перед данным социумом. Вот основные из них: 1 способности заложены в человеке от рождения; 2 любые способности можно сформировать; 3 люди изначально равны по своим способностям.

Роль — понятие, обозначающее поведение человека в определенной жизненной ситуации, соответствующей занимаемому им реферат способности и роли личности. Общество должно быть насыщено духом определенных социальных ожиданий для того, чтобы появился соответствующий гений.

Психические процессы и состояния. Лекции по Психологии. Содержание Способности и деятельность человека Общие и специальные способности человека. Способности и деятельность человека. Психические состояния. Все материалы сайта www. Полная и частичная перепечатка материалов с www. E-mail: info grandars. Психические процессы и состояния Психические познавательные процессы Функции и виды внимания в психологии.

Рассеянность внимания Виды и процессы воображения. Взаимосвязь воображения и творчества Понятие и классификация ощущений в психологии Восприятие, его виды и свойства Сущность, функции и виды чувств и эмоций Эмоциональные состояния человека : аффект, стресс и фрустрация Волевые качества личности Воля человека Способности человека Способности и деятельность человека.

Реферат способности и роли личности 1262

Лекции по Психологии Отрасли психологии Виды конфликтов и их характеристика Предмет и задачи психологии Мышление, его формы и виды Воспитание Формальные и неформальные организации Виды памяти Понятие и классификация ощущений Эмоциональные состояния человека Содержание Способности и деятельность человека Общие и специальные способности человека.