Реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних

22.09.2019 DEFAULT 0 Comments

Многообразие причин отклонения от нормы поведения у различных групп трудновоспитуемых учащихся требует дифференциации средств и воздействия с учетом конкретных ситуаций и индивидуальных особенностей перевоспитуемых. Забыли пароль? Исследуя взаимосвязь различных обстоятельств, детерминирующих преступление, Б. Основная направленность этой позиции стремление понять ребенка. Такие занятия развивают активность, формируют жизненные позиции ребенка.

Я свяжу тебе жизнь, где узором по полю молитвы. Пожелания счастья в лучах настоящей любви. Я свяжу тебе жизнь из весёлой меланжевой пряжи. Я свяжу тебе жизнь и потом от души подарю. Где я нитки беру? Никогда, никому не признаюсь:. Чтоб связать тебе жизнь, я тайком распускаю. Приложение 1.

Реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних 2060117

Тест на выявление взаимодействия ребенка и родителя. Поставьте в строчку, через запятую числа от 1 до реферат к содержанию, таково количество вопросов. Возможно эту информацию лучше представить письменно.

Отвечайте на вопросы быстро, не раздумывая. Первая реакция, самая верная. У вас 2 минуты. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми? Интересуются ли они вашей работой? Знаете ли вы друзей ваших детей? Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных среди несовершеннолетних Проверяете ли вы как они учат уроки?

Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения? Участвуют ли дети в подготовке тему семейным праздникам? Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги? А телевизионные передачи реферат книги?

Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах? Участвуете вместе с детьми в прогулках, туристических походах? Предпочитаете ли проводить отпуск вместе с ними или нет? Считаем количество набранных баллов. Готовы получить оценку? Ваши отношения с детьми в основном можно назвать благополучными, если вы набрали более 20 баллов.

От 10 до 20 баллов Отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние. Вам следует подумать, как они должны быть улучшены и чем дополнены. За истекший год было выявлено и поставлено на учет профилактика правонарушений КДН 1 учащийся -П.

Реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних ним закреплен наставник, разработан план индивидуальной работы. В году было 5 семей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на профилактическом учете в комиссии по делам несовершеннолетних. На данный момент семей, находящихся на профилактическом учете. На внутришкольном учете стоят 4 учащихся.

За ними закреплены наставники, проводятся различные беседы, разработан план индивидуальной работы. Конечно же, на каком-то конкретном временном периоде работа по профилактике правонарушений не дает ясно видимых положительных результатов, но эта работа необходима, и дорогу, как говорится, осилит идущий, поэтому нам нужно объединить усилия и совместно помогать детям не оступиться. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"?

Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Профилактика правонарушений среди молодежи.

Доклад на тему "Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в школе". Рейтинг материала: 1,0 голосов: 1. Курс профессиональной переподготовки. Основные формы и методы работы педагога по профилактике правонарушений. Работа социального педагога. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в училище. Внеурочная работа учителя обществознания по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Социально-педагогическая работа с наркозависимыми подростками. Значение досуговой занятости подростков в профилактике правонарушений. Программа профилактики наркомании и токсикомании в школе.

Правовое воспитание школьников. Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема. Она позволяет, прежде всего, выделить положительные качества трудновоспитуемого, которые необходимо всячески развивать и стимулировать, нейтрализовать отрицательные черты и качества личности. Без оптимистической гипотезы о том, что в каждом подростке есть положительное, которое надо найти и умело использовать, невозможна целенаправленная работа по перевоспитанию, В.

  • Обобщение педагогической практики показывает, что подавляющее большинство трудновоспитуемых учащихся еще не достаточно привлекается к общественной жизни школы и к спортивной работе, в результате чего, интересы их перестают совпадать с интересами класса, а сосредотачиваются на интересах той неформальной группы с антиобщественным уклоном, в которую они попадают.
  • Опытно-экспериментальное исследование ранней профилактики противоправного поведения несовершеннолетних.
  • Свердловск,
  • Дети в таких семьях не получают соответствующих их возрасту морально-этических знаний и имеют в результате этого пробелы или отклонена в системе субъективных отношений.
  • Главная Рефераты Благодарности.
  • Создание условий для профилактики правонарушений.

Сухомлинский доклад кавказский пленник отрицал такой путь исправления, как выставление недостатков в надежде, что ребенок сможет критически оценить свое поведение и изменить. В процессе перевоспитания ребенка следует ставить в такие условия, которые требовали бы от него проявления и закрепления положительных качеств личности.

При этом, поддержание малейших положительных проявлений в учебной, трудовой, общественно полезной деятельности закрепляя веру ребенка в свои силы. Иначе, он может полностью отказаться даже от стремления стать лучше, решает, что ему все равно надеяться не на. Приобщение к труду, учебе и другим видам коллективной деятельности, глубокое проникновение во внутренний мир каждого, воспитание человечности в отношениях с окружающими — все эти факторы способствуют формированию положительных качеств личности.

Положительная ориентация стимулирует формирование устойчивого условного рефлекса. В таких случаях у ребенка появляется уверенность в своих силах, надежда, что и он сможет достичь определенных успехов в учебной, трудовой, общественной деятельности. Изучение индивидуальных особенностей трудновоспитуемых учащихся способствует выбору наиболее оптимальных методов воздействия на каждого учащегося.

Важно выявить мотивы поведения то или иного ребенка, так как одни и те же действия, поступки могут быть реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних различными мотивами, поэтому и средства воздействия должны соответствовать этим мотивам. Например, упрямство одной ученицы будет происходить от избалованности ее в семье, чрезмерной изнеженности, упрямство другой — от того, что у нее тяжелая семейная обстановка.

Реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних 9543

Методы и средства воздействия на этих учениц должны быть различны. Серьезное внимание необходимо уделять учащимся, изолированным от классного коллектива, которые не пользуются авторитетом среди товарищей, ни с кем не дружат или, наоборот, тем, которые являются в классе неформальными лидерами. Пребывание трудновоспитуемого подростка реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних хорошем коллективе еще не означает, что этот коллектив положительно влияет на.

Здесь важное значение приобретают правильно организованные взаимоотношения трудных учеников с классным коллективом. Однако, довольно часто неуспеваемость, недисциплинированность и связанные с этим упреки учителей, наличие физических недостатков приводят к тому, что весь класс начинает к такому ученику плохо относится. Обобщение педагогической практики показывает, что подавляющее большинство трудновоспитуемых учащихся еще не достаточно привлекается к общественной жизни школы и к спортивной работе, в результате чего, интересы их перестают совпадать с интересами класса, а сосредотачиваются на интересах той неформальной группы с антиобщественным уклоном, в которую они попадают.

Реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних 9719060

Хроническое отставание по учебным предметам, неуспеваемость часто вызывают у детей ощущение своей неполноценности, в связи с чем, со школой у них связываются отрицательные эмоции. К сожалению, к отстающим и недисциплинированным учащимся применяются, в основном дисциплинарные меры воздействия.

Думается, что указанные требования применимы не только к отстающим и неуспевающим ученикам но и к так называемым "тормозным" детям, которые отличаются чрезмерной робостью, нерешительностью и стеснительностью. Воспитателям и родителям необходимо укреплять уверенность таких детей в своих силах. Они требуют по отношению к себе осторожности и мягкости.

Их следует привлекать к несложной общественной темы дипломную работу информационной безопасности, всячески подчеркивая и успехи, учить видеть не только преимущества других, но и свои достоинства, организовывать общение с другими детьми. Специального индивидуального подхода требуют также учащиеся с психоневротическими отклонениями, которые часто становятся причиной труновоспитуемости.

Невротические состояния могут проявляться как в чрезмерной заторможенности поведения ребенка нерешительность, неуверенность, медлительность, подавленность и т. Такие дети постоянно конфликтуют с учителями, родителями, и это еще более усугубляет их состояние. Они очень чутко реагируют на различные нюансы взаимоотношениях со взрослыми, особенно нетерпимы к фальши. В основе воспитательного воздействия на таких подростков должны быть положена педагогическая выдержка, искренность и исключительная чуткость.

В остальных случаях следует избегать стрессовых и конфликтных ситуаций. Многообразие причин отклонения от нормы поведения у различных групп трудновоспитуемых учащихся требует дифференциации средств и воздействия с учетом конкретных ситуаций и индивидуальных особенностей перевоспитуемых. Многое здесь зависит от мастерства социального педагога, учителя, воспитателя.

Авторитет социального педагога, его принципиальность и требовательность, тактичность в отношении к внутреннему миру подростка, понимание, умение учитывать его точку зрения являются необходимым условием в работе с трудными детьми.

Важно дать понять учащемуся, что судьба небезразлична педагогу, независимо от положительных и отрицательных качеств его личности. Для более успешной воспитательной работы необходим поиск новых форм, наиболее эффективных методов воздействия на каждого отдельного трудновоспитуемого учащегося. Положительные качества формируются постепенно, при настойчивой работе педагога. Они реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних сосуществуют с отрицательными, и лишь настойчивая ежедневная воспитательная работа, совместные усилия всего педагогического коллектива, школы, семьи, привлечение общественных организаций, целенаправленная работа социального педагога дает возможность получить положительные результаты в перевоспитании трудных детей.

Опытно-экспериментальное исследование ранней профилактики противоправного поведения несовершеннолетних. Трудновоспитуемость, как и другие отклонения в нравственном формировании подростков, представляет собой не случайный эпизод в их реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, а закономерное следствие длительного процесса социальной деформации личности.

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних

Кудрявцев этой связи пишет: "Внешний акт совершения антиобщественного поступка обычно не происходит спонтанно; он почти всегда подготовлен более или менее длительным процессом формирования личности Постепенно, "по крупицам" складываются элементы будущего антиобщественного поступка, образуются его основные черты.

В то же время педагогическая практика показывает, что уже в самые первые дни пребывания в школе некоторые ребята допускают такие нарушения, которые никак нельзя объяснить их возрастными особенностями. Здесь мы имеем дело с недостатками или серьезными просчетами воспитания ребенка в период его раннего и дошкольного возраста, результаты которых становятся особенно заметны с поступлением ребенка в школу.

Реферат: Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних

В одних случаях это недостаточно выраженные отклонения в одном или даже нескольких видах отношений. Например, недоверчивое, недоброжелательное отношение ко взрослым, сформированное у ребенка профилактика правонарушений семье, обязательно в той или иной форме проявляется и по отношению к учителю, к его заданиям и реферат а отрицательное отношение к физическому и умственному труду чаще всего становится исходной причиной неуспеваемости тему недисциплинированности ученика.

В других - это инфантильность отставание в социальном развитии среди школьников, не по годам затянувшаяся ребячливость, импульсивность поведения. Такие дети не воспринимают всерьез указания и замечания учителя, с трудом осваивают правила для учащихся. Адаптация их в школьном несовершеннолетних еще более осложняется влиянием родителей, часто бабушек и дедушек, которые поощряют инфантильность ребенка, любуются ею, вместе с ним ждут признания его несуществующих достоинств со стороны учителя.

Требования к курсовому проектуГрегор иоганн мендель рефератКурсовые работы по игровой деятельности
Биография боткина сергея петровича докладДоклад про созвездие овенКурсовая работа по теме экстремизм
Курсовая работа учет денежных средств организацииКурсовая работа на тему получение взяткиРеферат на тему броуновское движение

В третьих, особо сложных случаях запаздывание в приобретении общественно-ценного жизненного опыта сочетается с довольно устойчивым отклонением в отношениях. Чаще всего, это касается отношения семилетних детей к людям, когда они считают плохими всех тех, кто делает им замечания, заставляет учиться, работать, не позволяет ходить и разговаривать на уроках и т.

Такие дети уже через учебные недели заявляют о своем нежелании реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в школу. И хотя эти проявления, как правило, успешно снимаются, нельзя однозначно утверждать, что они не входят в отрицательный жизненный опыт маленького ученика. Именно эти отклонения, на которые родители и педагоги зачастую своевременно не обращают должного внимания, в большинстве случаев, как показывает практика, являют собой начало процесса социальной деформации личности, основу для формирования антиобщественных установок и ориентаций личности.

В этом смысле недисциплинированность, грубость, нравственная инфантильность даже самых маленьких ребят могут рассматриваться как одна из форм отклоняющегося поведения, первая, еще неустойчивая форма трудновоспитуемости.

Итак, трудновоспитуемость, как наличие устойчивых отклонений в теме отношений ребенка, не типична для младших школьников. Однако значительные отклонения от норм и правил поведения допускаемые отдельными учениками начальных классов, следует рассматривать как предпосылку для дальнейшего приобретения ребенком антисоциального опыта, который в неблагоприятных условиях воспитания может производство подсолнечное масло к трудновоспитуемости, то есть закреплению антиобщественного поведения как устойчивого свойства личности.

Одной из причин закрепления аномального поведения у дошкольников младших школьников является то, что учителя и воспитатели не используют в полной мере возможности влияния на семьи своих учеников воспитанников. Отсутствие или ослабление связи между учителем и родителями пагубно сказывается на результатах воспитательного воздействия.

В отдельных случаях, уже реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних начальных классах можно встретить ярко выраженную форму трудновоспитуемости, которая характеризуется устойчивыми и довольно глубокими отклонениями в большинстве видов отношений, серьезными срывами в поведении.

В то же время, начальная стадия трудовоспитуемости может изредка наблюдаться и в более старшем возрасте. Но и это, конечно, ни в коем случае не означает, что абсолютное большинство младших школьников, допускающих нарушения норм и правил поведения, станут в будущем трудными учениками.

Такое понимание первоистоков трудновоспитуемости, на наш взгляд, подчеркивает необходимость вдумчивого, дифференцированного подхода к профилактической работе, учета возрастных особенностей ребят и максимального использования тех возможностей, которые раскрываются перед воспитателем, будь то родители или педагоги в первое десятилетие жизни человека.

Автор: Казакова Лариса Александровна,. Именно в этих вопросах семьи больше всего нуждаются в дифференцированной помощи педагога. Он сформулирован еще в е годы А. Преступность молодеет и принимает устойчивый рецидивный характер.

В настоящее время ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что широкая социальная среда в обществе положительная и благоприятствует правильному развитию личности.

Вот почему в системе профилактических мероприятий, направленных на предупреждение трудновоспитуемости детей, решающее место должна занимать борьба с отрицательными ситуациями. Лишь некоторая часть всей получаемой ребенком информации усваивается им непосредственно, а другая опосредованно, то есть через восприятие и оценки людей, которые его окружают. Для ребенка такими людьми являются, прежде всего, родители, родственники, воспитатели, сверстники.

Именно под воздействием ближайшего социального окружения, а не социальной реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, формируются в первую очередь взгляды и навыки ребенка, реферат первоначальное отношение к окружающей действительности.

Коротко рассмотрим, как же конкретно под воздействием социального фактора - микросреды — происходит формирование личности ребенка, отношений, образа поведения, и в связи с этим - в чем собственно заключается ранняя профилактика трудновоспитуемости детей?

Как известно, ребенок рождается с определенными задатками, посредством которых лимфатическая человека реферат приспосабливается к окружающему миру. Он правонарушений учиться самым простым действиям, ведущим к удовлетворению тех или иных его потребностей.

Со временем ребенок постепенно усваивает выгодные для него, эффективные действия, дающие удовлетворяющий результат. В этом он еще сравнительно мало чем отличается от остальных природных существ. Вместе с тем с самого рождения ребенок, как существо природное потенциально способное к превращению в общественное, должен усвоить только выгодные ему формы поведения, но и те, которые требует от него среда, общество, в котором он живет.

Эти формы поведения нередко не совпадают с среди, которые, ребенок считает наиболее предпочтительными. Поскольку ребенок, как отмечалось ранее, не имеет наследственных моделей социального поведения, которые могли бы определить его отношение к окружающей действительности, регуляторы поведения он находит лишь в форме словесно фиксируемых общественных норм и ценностей; которые сообщаются ему окружающими и которым он должен неукоснительно следовать. Наукой тему профилактика, что для поведения человека в том числе и для детей раннего возраста характерно следующее: обратная сигнализация результатов неодобряемого поведения, как правило, в несовершеннолетних или иной мере возникает вероятность повторного проявления данных способов поведения.

Первоначальное ознакомление ребенка с простейшими нормами и правилами поведения должно осуществляться путем предъявления элементарных требований можно, нельзя к его действиям с последующей оценкой хорошо - плохо этих действий окружающими. Одобрение действий окружающими доставляет в большинстве случаев огромное удовольствие ребенку, так как он с раннего возраста испытывает потребность в общении со взрослыми и очень заинтересован в их добром расположении.

Положительные взаимоотношения со взрослыми составляют основу для переживания ребенком состояния эмоционального благополучия. Поэтому, ребёнок сознательно или подсознательно старается действовать согласно требованиям взрослых и постепенно усваивает те нормы, правила и оценки, то общее отношение к окружающей действительности, которые исходят от. Психолог Л.

Реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних 6862

В связи с этим, запрещая какое-то действие, следует, во-первых, всегда давать доступную возрасту ребенка словесную оценку неодобряемому действию. Например, разъяснить, что нельзя брать без разрешения не только данную, конкретную вещь, реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних и все остальные вещи, принадлежащие другим людям, так как это плохой поступок — кража.

Надо стремиться выработать у ребенка не только правильную привычку, но и общее правильное отношение в данном случае — отрицательное отношение к воровству в целом, а не просто привычку не брать чужие вещи. Во-вторых, необходимо следить, чтобы ни один, даже самый незначительный проступок ребенка совершенный им часто по неведению не оставался незамеченным, не вызвал надлежащую реакцию окружающих. Очень правильно писал по этому поводу А.

Детские проступки, как правило, не так опасны для окружающих, как для самого ребенка. Если вовремя не остановить ребенка, совершившего первый пусть даже очень незначительный проступок, не разъяснить ему в доступной форме ошибочность его действий и не научить, как действовать правильно, у него может постепенно сформироваться неправильное отношение к окружающей действительности, искаженное понимание основных нравственных ценностей, норм и правил поведения, принятых в обществе.

Таким образом, ранняя профилактика трудновоспитуемости детей должна, по существу, начинаться с первых же дней рождения ребенка.

Доклад на тему "Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в школе"

Она заключается в правильной организации систематического, целенаправленного реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних воздействия, которое осуществляется в основном семье. К сожалению, практика свидетельствует о том, что родители не всегда состоянии предупредить возникновение отклонений в нравственном развитии ребенка.

Некоторые из них не обладают необходимым уровнем психолого-педагогической подготовки, другие в силу объективных причин занятость на работе, частые командировки, длительные болезни не имеют возможности уделять достаточно времени воспитанию ребенка, общению с ним, наконец, третьи — вообще не желают заниматься реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. Их забота о детях, в лучшем случае, ограничивается тем, что они одевают и кормят.

К тому же, часто такие родители сами служат ярким образцом отрицательного поведения. Дети в таких семьях не получают соответствующих их возрасту морально-этических знаний и имеют в результате этого пробелы или отклонена в системе субъективных отношений.

За судьбу детей отвечает не только семья, но и школа, общественность. Все это создает благоприятные возможности для осуществления профилактических мероприятий, направленных на предупреждение трудновоспитуемости детей. Если выше шла речь о ранней профилактике трудновоспитуемости детей в широком значении этого слова, то есть предупреждении появления любых отклонений в нравственном развитии ребенка, то в школе профилактическая работа наряду с этим приобретает и более узкую, конкретную направленность, содержанием которой является повышение уровня воспитанности отдельных учащихся.

Начинать следует с момента выявления самых первых, незначительных симптомов, свидетельствующих о неблагополучии в духовном развитии ребенка или его ближайшего социального окружения. Социологи и криминологи рассматривают процесс социальной реферат и мошенничество несовершеннолетних как период наиболее вероятных ошибок стрессов, разочарований, которые создают субъективные предпосылки для возникновения конфликтных жизненных ситуаций и нередко способствуют формированию у подростка противоправного поведения.

Быт, вся жизнь семилетних детей всецело зависит от взрослых, и они, взрослые, в первую очередь социальный педагог и родители, определяют успехи и неудачи социализации личности школьника на данном этапе. Исследователи отмечают, что в младших классах ребенок, безусловно, ориентируется в нормах поведения на учителя. Предупредительная работа на этом этапе заключается в умении социального педагога увидеть неблагополучие в духовной жизни маленького школьника в классе или дома, понять причины его дискомфорта и помочь ему преодолеть трудности, с которыми сам он не в силах справиться.

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних

Обобщение передовой педагогической практики показывают, что детей, относящихся к третьей группе, среди учеников общеобразовательных школ немного, бывают они далеко не в каждом классе. Наиболее распространенная ошибка недостаточно опытных учителей зачастую и состоит в том, что они ошибочно относят к третьей группе трудновоспитуемых всех учеников, у которых при общей положительной ориентации проявляются лишь отдельные неустойчивые признаки отклоняющегося поведения.

С учетом приведенной классификации работа по профилактике трудновоспитуемости в реферат на тему профилактика правонарушений среди несовершеннолетних классах представляет собой комплекс взаимосвязанных мер педагогического характера по предотвращению проявлению любых отклонений в поведении детей общая профилактика и преодолении уже сформировавшегося у отдельных детей неприемлемого в нашем обществе отношения к людям, своим обязанностям.

Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Вложение Размер doklad-profilaktika. Уменьшение количества конфликтных ситуаций в классных коллективах; 3.

О состоянии работы по профилактики правонарушений несовершеннолетних В данной Презентации я показала работу с несовершеннолетними по организации внеурочной занятости