Курсовая работа на тему психология личности младшего школьника

07.09.2019 DEFAULT 2 Comments

Характеристика учебной деятельности-ведущая в младшем школьном возрасте, содержание, структура. Но для того, чт о бы становление личности ребенка шло наиболее проду к тивно, важно внимание и оценка взрослого. Рудик П. Запорожец, А. Бордовская, Н. Даже если хвалить не за что, найдите основание для доброго слова. Ведущая деятельность и новообразования в младшем школьном возрасте.

  • Эмоциональность сказывается, во-первых, в том, что их психическая деятельность обычно окрашена эмоциями.
  • Младшие школьники испытывают чувство гордости, особый подъём сил, когда учитель хвалит их.
  • Любые действия должны быть осмысленными.
  • Каждые десять лет объём информации в мире удваивается.

Поэтому знания, полученные людьми в школе, через некоторое время устаревают и нуждаются в коррекции, а результаты обучения не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться становятся сегодня всё более востребованными. Всё это курсовая работа на тему психология личности младшего школьника путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта.

При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, то есть они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

Покажи мне, и я запомню. Начало школьного обучения означает переход от игровой деятельности к учебной как ведущей деятельности младшего школьного возраста, в которой формируются основные психические новообразования.

Поэтому, поступление в школу вносит важнейшие изменения в жизнь ребёнка. Резко изменяется весь уклад его жизни, его социальное положение в коллективе, семье.

Основной, ведущей деятельностью становится отныне учение, важнейшей обязанностью - обязанность учиться, приобретать знания. А учение - это серьёзный труд, требующий организованность, дисциплину, волевые усилия ребёнка. Школьник включается в новый для него коллектив, в котором он будет жить, учиться, развиваться целых 11 лет.

Вначале у него формируется интерес к самому процессу учебной деятельности без осознания её значения. Только после возникновения интереса к результатам своего учебного труда формируется интерес к содержанию учебной деятельности, к приобретению знаний.

Вот эта основа и является благоприятной почвой для формирования у младшего школьника мотивов учения высокого общественного порядка, связанных с подлинно ответственным отношением к учебным занятиям.

Формирование интереса к содержанию учебной деятельности, приобретению знаний связано с переживанием школьниками чувства удовлетворения от своих достижений. А подкрепляется это чувство одобрением, похвалой учителя, который подчёркивает каждый, даже самый маленький успех, самое маленькое продвижение вперёд.

Младшие школьники испытывают чувство гордости, особый подъём сил, когда учитель хвалит. Большое воспитательное воздействие учителя на младших школьников связано с тем, что учитель с самого начала пребывания детей в школе становится для них непререкаемым авторитетом. Авторитет учителя - самая важная предпосылка для обучения и воспитания в младших классах. Учебная деятельность в начальных классах стимулирует, прежде всего, развитие психических процессов непосредственного познания окружающего мира - ощущений и восприятий.

Младшие школьники отличаются остротой и свежестью восприятия, своего рода созерцательной любознательностью. Младший школьник с живым любопытством воспринимает окружающую среду, которая с каждым днём раскрывает перед ним всё новые курсовая работа на тему психология личности младшего школьника новые стороны. Младший школьный возраст - возраст достаточно заметного формирования личности. Для него характерны новые отношения со взрослыми и сверстниками, включение в целую систему коллективов, включение в новый вид деятельности - учение, которое предъявляет ряд серьёзных требований к ученику.

Всё это решающим образом сказывается на формировании и закреплении новой системы отношений к людям, коллективу, к учению и связанным с ними обязанностям, формирует характер, волю, расширяет круг интересов, развивает способности.

В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности. Характер младших школьников отличается некоторыми особенностями. Прежде всего они импульсивны - склонны незамедлительно действовать под влиянием непосредственных импульсов, побуждений, не подумав и не взвесив всех обстоятельств, по случайным поводам. Причина - потребность в активной внешней разрядке при возрастной слабости волевой регуляции поведения.

Возрастной особенностью является и общая недостаточность воли: младший школьник ещё не обладает большим опытом длительной борьбы за намеченную цель, преодоления трудностей и препятствий. Он может опустить руки при неудаче, потерять веру в свои силы и невозможности. Нередко наблюдается капризность, упрямство.

Обычная причина их - недостатки семейного воспитания.

Психологические особенности восприятия детей младшего школьного возраста

Ребёнок привык к тому, что все его желания и требования удовлетворялись, он ни в чём не видел отказа. Капризность и упрямство - своеобразная форма протеста ребёнка против тех твёрдых требований, которые ему предъявляет школа, против необходимости жертвовать тем, что хочется, во имя того, что. Младшие школьники очень эмоциональны. Эмоциональность сказывается, во-первых, в том, что их психическая деятельность обычно окрашена эмоциями.

Интеллектуальное развитие младших школьников

Всё, что дети наблюдают, о чём думают, что делают, вызывает у них эмоционально окрашенное отношение. Во-вторых, младшие школьники не умеют сдерживать свои чувства, контролировать их внешнее проявление, они очень непосредственны и откровенны в выражении радости.

Горя, печали, страха, удовольствия или неудовольствия.

Курсовая работа на тему психология личности младшего школьника 9775653

В-третьих, эмоциональность выражается в их большой эмоциональной неустойчивости, частой смене настроений, склонности к аффектам, кратковременным и бурным проявлениям радости, горя, гнева, страха. С годами всё больше развивается способность регулировать свои чувства, сдерживать их нежелательные проявления. Большие возможности предоставляет младший школьный возраст для воспитания коллективистских отношений.

Чухутова, А. Прокофьев, В. Грачев, Т.

Якиманская И. Развитие пространственного мышления школьников. Игра как средство развития познавательной активности у детей дошкольного возраста Курсовая работа, Психология Стоимость РУБ.

Содержание детских страхов современных дошкольников и средства их коррекции Курсовая работа, Психология Стоимость РУБ. Фрустрационные реакции пожилых людей проживающих в семье и в одиночестве. Химическая зависимость в подростковом и юношеском возрастах: причины возникновения, пути профилактики. Давно работаю на этом ресурсе, выполнила более заказов. Выбрать автора. Написать сообщение. Просьба, при курсовая работа на тему психология личности младшего школьника работы указывать полный объём Ваших или ВУЗа требований.

В противном случае мы будем вынуждены соблюдать только общепринятые стандарты. Если будут обнаружены ошибки по нашей винето незамедлительно будут исправлены. Занимаюсь написанием работ уже 7 лет. Пишу качественно и в срок. О сумме всегда можем договорится. Буду очень рада вам помочь. Написанием студенческих работ занимаюсь около 10 лет, собственная большая база готовых работ, наработок, источников литературы.

Веду работу до положительно результата, никогда не возьмусь за работу если не уверен в своих силах. Отзывы тех, кто уже заказывал работу. Автор - молодец!!! Диплом написан на высшем уровне, оригинальность высокая.

Всегда на связи!!! Замечания своевременно были исправлены! Выбирайте этого автора, не пожалеете! Оценка сервиса. Огромное спасибо Карине!

[TRANSLIT]

Диплом защитила на 5 Преподаватель ставил мою работу в пример Спасибо еще. Другие учебные работы по предмету. Особенности взаимосвязи самоактуализации, мотивационных установок и самоотношения в юношеском возрасте Дипломная работаПсихология. Панфилова, М. Попов, В. Петровский, А. Петровский, В. Пилипко, Н.

Здравствуй, школа! Адаптационные занятия с первоклассниками: учеб. Пилипко, Т. Громова, М. Чибисова; под ред. Подласый, И. Педагогика: Новый курс: учеб. Адаптация младшего школьника Главная Педагогика Адаптация младшего школьника.

Просьба, при заказе работы указывать полный объём Ваших или ВУЗа требований. Кулагина И. Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Учитель помогает ребенку найти самого себя, создавая индивидуальный маршрут, оказывая поддержку, создавая ситуацию успеха.

Артикул: Категории: ПедагогикаПсихология. Описание Дополнительная информация Содержание Введение 3 Глава 1. Организационно-методическая модель развития адаптации первоклассников 28 Выводы по второй главе 33 Заключение 34 Список литературы 36 Приложение 41 Введение Актуальность темы курсовой работы определяется тем, что изменения, происходящие в нашем обществе, предъявляют новые требования к подрастающему поколению: быть самостоятельными, способными к самообразованию, инициативными.

Курсовая работа на тему психология личности младшего школьника 7699

Список использованных источников Список литературы 1. Общий объем: 65 стр. Год: Цена : руб. Год Количество страниц 65 Тип работы Курсовая работа. Не нашли то, что искали? Сообщите нам тему работы, и мы подберём информацию по вашему запросу!

Коломинский, Я. Мезенцева Н. Ведущая деятельность младшего школьного возраста 24 2. Давно работаю на этом ресурсе, выполнила более заказов. Фриланс-биржа 1 для студентов и преподавателей.

Свяжитесь с нами! Психолого — педагогическое наследие Марии Монтессори. Студент среднего специального учебного заведения.

Формирование фонетико-фонематического восприятия для совершенствования учебной деятельности. Проблема психологической готовности ребенка к школьному обучению. Постановка учебной задачи в младшей школе.

Реферат на тему психологические аспекты делового общения37 %
Реферат современный урок биологии49 %

Особенности самооценки младших школьников. Ролевые игры детей. Особенности развития внимания, памяти, восприятия и мышления младших школьников. Проблема устойчивости внимания в психологии. Особенности устойчивости внимания у детей младшего школьного возраста. Методики изучения устойчивости внимания. Удержание требуемой интенсивности внимания ребенка в течение длительного промежутка времени.

Характеристика возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.

Курсовая работа на тему психология личности младшего школьника 9799

Особенности формирования концепции в младшем школьном возрасте. Особенности характера младшего школьника. Самооценка, уровень притязаний и социальные статусы в структуре личности младшего школьника.

Формирование личностных качеств у младшего школьника. Психологические особенности расстройства внимания младшего школьника. Характеристика личности младшего школьника. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника.

Ведущая деятельность и новообразования в младшем школьном возрасте. Психологический синдром детей младшего школьного возраста. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста.