Доклад развитие речи детей младшего дошкольного возраста

07.10.2019 DEFAULT 3 Comments

Основные термины генерируются автоматически : ребенок, театрализованная деятельность, детский сад, игра, кукольный театр, театр, родной язык, различный вид театра, дошкольный возраст, вид театра. Кукла — перчатка способна оказывать потрясающее терапевтическое воздействие. Результаты проводимых исследований показали, что уровень развития наших малышей стал значительно выше. Развитию голосового аппарата способствуют упражнения, в которых одни и те же звуки или звукосочетания произносятся с различной громкостью. Ведь ребенок становиться и актёром, и режиссером, и сценаристом своего спектакля. Задачами первых лет жизни являются, во-первых, расширение понимания речи взрослых и, во-вторых, формирование активного словаря ребенка. Основу игр — драматизаций составляют наши любимые сказки.

Маленькие дети часто говорят или тихо, или, наоборот, очень громко, не умеют разговаривать шепотом. Развитию голосового аппарата способствуют упражнения, в которых одни и те же звуки или звукосочетания произносятся с различной громкостью. Это подготавливает ребенка к правильному интонированию как средству выразительности смена силы голоса в зависимости от содержания высказывания. Правильное произношение звуков, слов, фраз обеспечивается и хорошо поставленным речевым дыханием.

[TRANSLIT]

Для выработки относительно плавного и продолжительного выдоха детям дается задание подуть на какой-нибудь предмет, например, на ватку, полоски папиросной бумаги султанчик и т. С детьми лет проводятся подгрупповые занятия.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Эти занятия наиболее эффективны в первые месяцы учебного года, потому что приучают детей к совместной деятельности. Желательно, чтобы это были картины из серий, специально созданных для детских садов картины Е. Радиной и В. Езикеевой, Е. Батурииой, С. Веретенниковой, В. Гербовой и В. Взаимосвязь мелкой моторики и речи ребенка.

  • Родительское собрание " Наш денёк".
  • Большое значение для своевременного овладения ребенком речью и для нормального темпа ее развития на первом и втором этапах имеют условия общения со взрослым: эмоциональный контакт между взрослым и ребенком, деловое сотрудничество между ними и насыщенность общения речевыми элементами.
  • Как сделать, чтобы радость от общения с ними стала ежедневной?
  • Способы развития речи детей младшего дошкольного возраста.
  • Библиографическое описание: Цапкова Ю.

Тесную связь пальцевой моторики с работой речевых зон подтверждает и тот факт, что переучивание левшей в дошкольном возрасте нередко является одной из причин возникновения заикания.

В специальной литературе имеется описание приемов для развития моторики пальцев рук у детей с нарушениями речи Н. Жукова, Е.

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности

Мастюкова, Т. Филичева, М. Ипполитова, О. Бот и др. У детей довольно часто наблюдается задержка в развитии речи, хотя они здоровы, не страдают нарушениями слуха или поражением центральной нервной системы.

В чем причины задержки речи? Считалось, что главное, от чего зависит речь, - это степень речевого общения детей с окружающими людьми: родители обычно получают совет - больше разговаривайте с ребенком.

Они стараются говорить с малышом при каждой возможности, но он продолжает объясняться отдельными звуками и жестами. Конечно, это важное условие, чтобы ребенок быстрее заговорил, но нужно учесть еще и другое.

В чем же заключается связь движений пальцев и речи? Движения пальцев рук в ходе развития человеческого общества оказались тесно связанными с речевой функцией.

Первой формой общения были жесты, постепенно они стали сочетаться с возгласами, выкриками. Прошли тысячелетия, пока развилась словесная речь, но она еще долгое время была связана с жестикуляторной речью. Движения пальцев рук постепенно совершенствовались. Из поколения в поколение люди выполняли все более тонкую, сложную работу. В связи с этим происходило увеличение двигательной проекции кисти руки в мозге человека.

Развитие функций руки и речи у людей шло параллельно. Доклад развитие речи детей младшего дошкольного возраста таков же ход развития речи ребенка.

5910268

Сначала развиваются движения пальцев рук, когда же они достигают достаточной точности, начинается развитие речи. Развитие движений пальцев как бы подготавливает почву для последующего формирования речи. Учитывая важность проблемы, возникла необходимость выделить время в занятиях, чтобы сделать работу по развитию пальцевой моторики регулярной и результативной. Работу по развитию движений пальцев и всей кисти рук проводим во время утренней стимулирующей гимнастики, физкультминуток, в свободное время утром и после сна по минуты.

Таким образом, пальчиковой гимнастикой каждый ребенок занимается по минут в день.

В общем виде взгляды на природу языковых способностей и развитие речевой деятельности можно передать в следующих положениях:. Поэтому данный возраст благоприятен для формирования звуковой культуры речи.

Упражнения стремимся подбирать так, чтобы в них содержалось больше разнообразных движений пальцами. Чтение народной поэзии малышам. В формировании духовно богатой, гармонически развитой личности огромную роль играет художественная литература. Эти маленькие стихотворные произведения имеют большое значение для общего развития ребенка. Они помогают ему познать окружающий мир, формируют эстетические чувства, способствуют доклад развитие речи детей младшего дошкольного возраста эмоциональной сферы, активизируют деятельность, учат, выражаясь словами М.

Горького, тонкостям родного языка, развивают речь. Чтение народной поэзии требует от взрослого большого мастерства. Особенностью этих произведений являются правдивость, поэтичность, занимательность, предельная простота сюжета, краткость, ритмичность, образность языка, музыкальность, игровой момент. По своему характеру они забавны, веселы, жизнерадостны.

Язык народных произведений яркий, образный, легко запоминающийся. В них встречается много ласкательных слов пальчик, котик, гуленьки, оладышек, личикообращений солнышко, водичка, умой мое личико. Цель рассказывания народной поэзии — развлечь ребенка, развеселить, позабавить и вместе с тем развить его речь, движения, познакомить с определенными понятиями.

В соответствии с содержанием, формой, языком, установившейся традицией, целенаправленностью рассказывания, потешки, народные песенки произносятся просто, ласково, весело, эмоционально, близко к живой разговорной речи.

Доклад развитие речи детей младшего дошкольного возраста 5202

Знакомство с предметным миром: предметы и инструменты название, качество, свойства, действия. Знакомство с социальными явлениями представления о себе, близких людях, о труде взрослых. Ознакомление с окружающим через образные игрушки, пластичные художественные образы.

Поручения индивидуальные и по подгруппам. Ознакомление с окружающим через художественные картины живописный, графический художественный образ.

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности

Настольные картинки, иллюстрации, картины. Ознакомление с окружающим через художественное слово. Чтение художественной литературы, потешек, стихов, сказок, рассказов. Рассказывание сказок вместе с воспитателем. Ознакомление с окружающим без наглядности и развитие речи. Рассказ воспитателя без наглядности и внеситуации. Беседа с детьми после наблюдений и исходя из опыта.

Методическое пособие имеет обычную структуру. В пояснительной записке раскрывается актуальность развития речи, обучения детей родному языку. Указаны цель и задачи методического пособия. Дана характеристика структуры методического пособия. Раскрываются возрастные особенности развития детей, которые учитываются при организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

В пособии предлагается перспективное планирование образовательной деятельности детей первой младшей группы, которое включает тематику образовательной деятельности, задачи развивающие, воспитательные, образовательныеструктуру и средства обучения и воспитания. Перспективное планирование даётся в удобной табличной форме, которое позволит педагогам ДОУ чётко вести образовательную деятельность с детьми. Два раза в год с помощью диагностической методики проводится мониторинг.

Результаты мониторинга фиксируется в персональных карточках детей. Вераксы, Т. Комаровой, М. Васильевой М: Мозаика — Синтез, —. Организованная деятельность детей первой младшей группы включает следующие виды:.

Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Теоретико-методологические основы развития речи детей младшего дошкольного возраста.

Познание познавательно-исследовательская и продуктивная конструктивная деятельность. Формирование целостной картины мира. Содержание образовательной области "Познание" направлено на достижение целей доклад развитие речи детей младшего дошкольного возраста у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:.

Содержание образовательной области "Коммуникация" направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:. Содержание образовательной области "Чтение художественной литературы" направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении восприятии книг через решение следующих задач:.

Основные задачи развития речи — словарная работа, формирование грамматического строя речи, воспитание звуковой культуры речи, обучение связной речи, ознакомление с художественной литературой и с народным творчеством — решаются на протяжении всего дошкольного детства, однако на каждом возрастном этапе идет постепенное усложнение содержания речевой работы, меняются и методы обучения.

У каждой из перечисленных задач есть целый круг проблем, который необходимо решать параллельно и своевременно. В работе с детьми большое место занимает словарная работа. В детском саду решается три задачи словарной работы:.

В первую очередь, за счёт общеупотребляемой лексики название предметов, их действия, свойства и др.

Возрастные особенности речевого развития детей раннего возраста

Конкретизация словаря. Показать пример, многократно повторять слова. Главное условие формирования грамматического строя речи — правильная и грамотная речь воспитателя, взрослых, использование упражнений по словообразованию.

Работа по воспитанию звуковой культуры речи включает в себе речевое дыхание, развитие артикуляционного аппарата, слуховое восприятие и другие компоненты. Связная речь предполагает две формы речи — диалог ическую и монолог ическую. Ознакомление с художественной литературой и с народным творчеством является важной задачей развития речи детей.

Она осуществляется при дипломная вкр образец условиях:. Развитие эстетического вкуса и восприятия литературных произведений. В современной научной литературе формирование речи рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка.

Своевременное и полноценное овладение речью является первым важнейшим условием становления у ребенка полноценной психики и дальнейшего правильного развития. Своевременное — значит начатое с первых же дней после рождения ребенка; полноценное — значит достаточное по объему языкового материала и осуществляющееся в полную силу его возможностей доклад развитие речи детей младшего дошкольного возраста каждой возрастной ступени.

Внимание к развитию речи ребенка на первых возрастных ступенях особенно важно, потому что в это время интенсивно растет мозг ребенка, и формируются его функции.

Согласно исследованиям физиологов, функции центральной нервной системы именно в период их естественного формирования легко поддаются тренировке. Без тренировки развитие этих функций задерживается и даже может остановиться навсегда.

Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного доклад развитие речи детей младшего дошкольного возраста, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Основной и ведущей деятельностью ребенка дошкольника является игра. Благоприятные условия для широкой практики и развития детской игры создаются в театрализованной деятельности.

Для детей театрализованная деятельность сохраняет свое значение как необходимое условия развития интеллекта, психологических процессов, Театрализованная деятельность — это такая деятельность, которая направлена на развитие у ее участников ощущений сенсорикичувств, эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и так далее. Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка.

Стимулирует активную речь за счет расширение словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить четко, чтоб его все поняли.

В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность.

Доклад развитие речи детей младшего дошкольного возраста 6330

Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса. А мы знаем, что знакомство с театром происходит в атмосфере волшебства, праздничности, приподнятого настроения, поэтому заинтересовать детей театром не сложно. В детском саду используются разнообразные виды театрализованных представлений: театр картинок, театр игрушек, театр петрушек.

Театр игрушек воздействует на маленьких зрителей целым комплексом средств: это и художественные образы, яркое оформление, и точное слово, и музыка. Организация таких миниатюр пока не требует особой подготовки, дети в основном выступают в роли зрителей.

С расширением кругозора детей сценические представления усложняются: увеличивается число действующих лиц, более сложными становятся сюжеты спектаклей. Театр кукол! Как много значит он для детского сердца, с каким нетерпением ждут дети встречи с ним!

Методы создания и сопровождения сайта реферат22 %
Невидимая сторона отзывы рецензии26 %

Куклы могут всё или почти всё. Они творят чудеса: веселят, обучают, развивают творческие способности детей, корректируют их поведение. Как сделать, чтобы радость от общения с ними стала ежедневной? Опубликовать статью в журнале Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Автор : Полуполтинных Ольга Петровна Рубрика : 4. Скачать электронную версию.

Библиографическое описание: Полуполтинных О. Раз, два, три, четыре, пять- Не пора ли вынимать? Раз, два, три, Его, Витя, лови! Основные термины генерируются автоматически : игра, ребенок, игровая деятельность, Задача, Доброе утро, дошкольный возраст, процесс познания, развитие речи детей.

Похожие статьи Игровая деятельность дошкольников Статья в журнале Развитие речевых навыков и познавательной деятельности Развитие познавательных интересов дошкольников в игровой