Доклад на тему процессы памяти

30.09.2019 DEFAULT 0 Comments

В последнюю может проникнуть и надолго отложиться лишь то, что когда-то было в кратковременной памяти. Подсознательный характер долговременной памяти человека. Прагматический тип — характеризуется явным преобладанием позитивных воспоминаний, чаще всего применяется с целью извлечь жизненные уроки и планирования будущих действий. Директивные прагматические — то есть функции автобиографической памяти, объединяют те функции, которые описывают планирование индивидом будущих действий, передачу опыта, извлечение уроков из событий прошлого, решение актуальных жизненных задач с опорой на личный опыт и т. В формировании персональной идентичности существенную роль играют воспоминания о переломных событиях. Опубликовано

Приемы осмысленного запоминания: выделение структурных частей в материале; использование ассоциаций; построение плана запоминания. Неравномерность заучивания Заучивание идет скачками Первые повторения эффективнее последних Повторения используются также и при закреплении материала.

Рисунок 1. Воспроизведение — процесс воссоздания образа предмета, который был воспринят ранее. Виды воспроизведения: непроизвольное; произвольное. Забывание Забывание проявляется в невозможности восстановления ранее полученной информации. Выделяют две формы забывания: невозможность припомнить или узнать; неверное припоминание или узнавание. Так, выделяются специфические уровни памяти: воспроизводящая память; опознающая память; облегчающая память.

Рисунок 2. Ничего непонятно? Попробуй обратиться за помощью к преподавателям Решение задач Контрольные работы Эссе. Предыдущая статья. Акустическое перекодирование информации в кратковременной памяти. Связь кратковременной памяти с долговременной, их относительная независимость.

Подсознательный характер долговременной памяти человека. Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти. Рассмотрим и дадим краткое определение основным из названных видов памяти. Ее длительность от доклад на тему процессы памяти до 0,5.

Это — память-образ.

В кратковременной памяти сохраняется не полный, а лишь обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы. Кратковременную память характеризует такой показатель, как объем.

Доклад о животных нижегородской областиКраткое эссе по английскому
Инновационная деятельность в рб рефератДоклад на тему дэвид ллойд джордж

Долговременная — это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Генетическая память у человека — единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обучение и воспитание. Она чрезвычайно важна для людей любых профессий, особенно для инженеров и художников. В связи с этим данный вид памяти предполагает развитую у человека способность к воображению.

Этот смысл он может передать собственными словами, причем достаточно. Эмоциональная память — это память на переживания. Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях.

Вторичная память - это хранилище, где в течение большого промежутка времени могут сохраняться следы, доступ сознания к которым не всегда является свободным. Рассмотрим основные характеристики памяти. При узнавании актуализация осуществляется при повторном восприятии. Во-первых, понять, осмыслить информацию механически выученная, но не понятая до конца, она забывается быстро и почти полностью — кривая забывания Iа рис.

Их роль в основном сводится к удовлетворению биологических потребностей или потребностей, связанных с безопасностью и самосохранением организма. Это особенно характерно для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Объем кратковременной памяти индивидуален. Непроизвольно переключая внимание на то, что говорит человек, мы тем самым доклад на тему процессы памяти повторять его имя, фамилию и отчество и в результате скоро о них забываем.

Данный вид памяти активно работает и в процессе общения человека с человеком.

Доклад на тему процессы памяти 2893

В последнюю может проникнуть и надолго отложиться лишь то, что когда-то доклад на тему процессы памяти в кратковременной памяти. Этот механизм лежит в основе запоминания путем повторения. В нем испытуемых просят запомнить всего лишь 3 буквы и спустя примерно 18 с воспроизвести. Часто для того, чтобы нечто действительно запомнилось, мы стараемся по ассоциации с ним вызвать у себя определенную реакцию. Тот факт, что при введении информации в долговременную память она, как правило, перекодируется в акустическую форму, доклад на тему процессы памяти следующим экспериментом.

Люди, глухие от рождения, не нуждаются в том, чтобы преобразовать видимые слова в слышимые. При другом виде заболевания, также связанном с нарушениями памяти, — антероградной амнезии — сохранной остается и кратковременная, и долговременная память.

Акустическое кодирование характерно для перевода информации из кратковременной в долговременную память, где она уже хранится, вероятно, не в форме звуковых, а в виде смысловых кодов и структур, связанных с мышлением. Обратный процесс предполагает перевод мысли в слово.

Однако эти ошибки бывают иными. Основу запоминания составляет связь материала со смыслом в одно целое. Установление смысловых связей — результат работы мышления над содержанием запоминаемого материала. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных внутренних оценок, восприятия мира процессов, мышления и речи.

Многие жалуются на плохую память, но не жалуются на плохой ум. Между тем ум, способность устанавливать взаимосвязи и является основой памяти. Извлечение усвоенного материала из памяти в целях использования при узнавании, припоминании, воспоминании называется актуализацией от лат.

[TRANSLIT]

Необходимый материал мы ищем в памяти точно так же, как необходимую вещь в кладовой: по предметам, находящимся по соседству. Тайна хорошей памяти — в установлении прочных ассоциаций. Вот почему люди лучше всего запоминают то, что связано с их житейскими заботами, профессиональными интересами. Энциклопедическая эрудиция в одной сфере жизни может сочетаться с невежеством в других сферах.

Одни факты задерживаются в нашем сознании силой других хорошо известных нам фактов. Возможности актуализации у человека значительно шире, чем это ему представляется. Трудности памяти, скорее, трудности воспроизведения, чем трудности сохранения.

Абсолютного забвения впечатлений не существует. Фонд человеческой памяти пластичен — с развитием личности происходят изменения и в структурных образованиях его памяти.

Память неразрывно связана с деятельностью индивида — прочно запоминается то, что включено в активную деятельность человека, отвечает его жизненной стратегии. Операциональная система поведения и деятельности человека, т.

При многократном повторении необходимых действий из них устраняются ненужные, излишние движения, в памяти закрепляется образ оптимального действия, отдельные операции интегрируются в единый функциональный комплекс.

Память, интеллект, чувства доклад на тему процессы памяти операциональная сфера индивида — единое системное образование. Память — психический механизм ориентации человека как во внешнем, так и во внутреннем, субъективном мире, механизм локализации событий доклад на тему процессы памяти времени и в пространстве, механизм структурного самосохранения личности и ее сознания.

Нарушения памяти означают нарушения личности.

  • Абсолютного забвения впечатлений не существует.
  • Иными словами, память придает направленность ходу времени.
  • Можно ли тренировать память: 43—
  • Между тем ум, способность устанавливать взаимосвязи и является основой памяти.
  • Из мгновенной памяти в нее попадает только та информация, которая сознается, соотносится с актуальными интересами и потребностями человека, привлекает к себе его повышенное внимание.

Различаются процессы памяти — запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание и формы памяти — непроизвольная непреднамеренная и произвольная преднамеренная. В зависимости от вида анализаторов, сигнальной системы или участия подкорковых образований мозга различают виды памяти: образную, логическую и эмоциональную.

Образная память — представления — классифицируется по видам анализаторов : зрительная, слуховая, двигательная и т. След от каждого впечатления бывает связан со множеством следов доклад на тему процессы памяти впечатлений. Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

Основными процессами памяти являются: заучивание; сохранение; воспроизведение; узнавание; забывание.

Доклад на тему процессы памяти 9970

Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает. Эффективность произвольной памяти зависит от ряда условий; к ним относятся: Цели запоминания насколько прочно, как надолго человек хочет запомнить. Если цель — выучить, чтобы сдать экзамен, то доклад на тему процессы памяти после него многое забудется. Если цель — выучить надолго, для будущей профессиональной деятельности, то информация мало забывается.

Приемы заучивания. Логический пересказ, который включает: логическое осмысление материала, систематизацию, выделение главных логических компонентов информации, пересказ своими словами.

Она основана на установлении в запоминаемом материале смысловых связей. Эффективность логической памяти в 20 раз выше, чем механической. Образные приемы запоминания перевод информации в образы, графики, схемы, картинки.

Она бывает разных типов: зрительная, слуховая, моторно-двигательная, вкусовая, осязательная, обонятельная, эмоциональная.

Мнемотехнические приемы запоминания для облегчения запоминания. Отдельным видом памяти, который еще мало изучен в психологии, можно назвать автобиографическую память. Согласно исследованиям Д. На рубеже 20 и 21 вв. Проблематика анализа автобиографической памяти оказывается на стыке психологии личности и психологии когнитивных процессов.

Рубинштейн, М. Психологи-ассоцианисты совершили первые попытки экспериментального изучения памяти.

Специфическими характеристиками автобиографической памяти являются:. Автобиографическая память имеет большое значение для переживания феномена идентификации индивида с определенной социальной общностью группой.

Большинство социальных групп формируются вокруг автобиографических воспоминаний. Общие воспоминания дают возможность человеку пережить единение с различными социальными общностями, начиная с семьи семейные легенды и преданияпоколения и кончая нацией, человечеством в целом.

Они предоставляют возможность противопоставить свою социальную группу иной, не доклад на тему процессы памяти сходного опыта. Основную роль в превращении нейтрального знания о факте отношения к той или иной группе в фактор формирования идентичности, играют воспоминания индивида о важных событиях. В автобиографической памяти важное событие погружено не в ситуативный событийныйа в смысловой контекст истории жизни. В формировании персональной идентичности существенную роль играют воспоминания о переломных событиях.

Основным отличием переломного события от важного является то, что в первом случае предметом интерпретации выступает жизненная ситуация, а во втором — сам субъект. В то время как важные события существуют в автобиографической памяти в контексте доклад на тему процессы памяти жизни, переломные определяют историю изменений личности.

Переломные события качественно и резко модифицируют самооценку в различных областях деятельности, представление о своих психологических качествах, образ. В результате исследования особенностей автобиографической памяти К. Василевской, М. Кабардова, В. Нурковой, было выделено четыре типа автобиографической памяти [1]:.

Память человека

Прагматический тип — характеризуется явным преобладанием позитивных воспоминаний, чаще всего применяется с целью извлечь жизненные уроки и планирования будущих действий. Носители этого типа памяти чаще проявляют свойство силы нервной системы, а также такие личностные черты, как социальный интеллект и радикализм.

Реферат на тему: «Память. Процессы, закономерности, мнемотехники»

Саморегуляционный тип — обращение субъекта к прошлому происходит в основном с той целью, чтобы управлять своими психическими состояниями. Умеренное количество преимущественно Позитивные воспоминания в умеренном количестве и относятся к ограниченному количеству жизненных. Индивиды с данным типом автобиографической памяти в основном демонстрируют свойство активированности нервной системы и такие личностные черты, как мечтательность и импульсивность. Коммуникативный тип — применение личных воспоминаний по большей части происходит доклад на тему процессы памяти процессе социального взаимодействия.

Этот тип автобиографической памяти можно реализовать на любом количестве значимых воспоминаний о личном прошлом. Представители данного типа часто проявляют свойство инактивированности нервной системы, а также личностные черты сензитивность и радикализм. Высокий уровень всех количественных и содержательных показателей автобиографической памяти, то есть можно говорить, что их Линия Жизни отличается высокой событийной насыщенностью, а воспоминания относятся к широкому репертуару жизненных.

Представители данного типа демонстрируют такие личностные черты, как организованность. Физиологическими предпосылками наиболее полного развития данного типа автобиографической памяти являются свойство силы нервной системы и экология производстве реферат лабильности нервной системы [1].

Каждый тип можно охарактеризовать закономерным сочетанием структурных и функциональных параметров автобиографической памяти, доклад на тему процессы памяти также ее физиологических предпосылок и личностных черт. Функциями автобиографической памяти можно назвать те задачи, для решения которых индивид обращается к своим воспоминаниям. Пиллемером была предложена следующая классификация функций автобиографической памяти:.

Личностные — это группа функций, которые направлены на поддержание идентичности, чувства тождественности индивида самому. Среди личностных функций можно выделить две группы:.

Доклад на тему процессы памяти 9152463

Коммуникативные социальные - это функции способствующие установлению новых контактов и поддержания старых отношений, достижению социальной солидарности, облегчению социального взаимодействия. Благодаря автобиографическим воспоминаниям и рассказам, общение становится более достоверным, правдоподобным, и убедительным. Директивные прагматические — то доклад на тему процессы памяти функции автобиографической памяти, объединяют те функции, которые описывают планирование индивидом будущих действий, передачу опыта, извлечение уроков из событий прошлого, решение актуальных жизненных задач с опорой на личный опыт и т.

Наш психический мир многообразен и разносторонен. Благодаря высокому уровню развития нашей психики мы многое можем и многое доклад на тему процессы памяти. В свою очередь, психическое развитие возможно потому, что мы сохраняем приобретенный опыт и знания.

Все, что мы узнаем, каждое наше переживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти известный след, который может сохраняться достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Поэтому под памятью мы понимаем запечатанные. Память занимает особое место среди психических познавательных процессов.

Сознание того, что воспринимаемый в данный момент предмет или явление воспринимались в прошлом, называется узнаванием. Однако мы можем не только узнавать предметы. Мы можем вызвать в нашем знании образ предмета, который в данный момент мы не воспринимаем, но воспринимали его раньше. Этот процесс — процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент, называется воспроизведением.

Воспроизводятся не только воспринимаемые в прошлом предметы, по и наши мысли, переживания, желания, фантазии и т. Необходимой предпосылкой узнавания и воспроизведения является запечатление, или запоминание, того, что было воспринято, а также его последующее сохранение.

Таким образом, память — это сложный психический процесс, состоящий доклад на тему процессы памяти нескольких частных процессов, связанных друг с другом.

Память необходима человеку, - она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Помимо этого существуют и другие вопросы, на которые необходимо дать ответ. Например, как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения следов на короткие и длинные отрезки времени, каковы те изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом латентном состоянии и как эти изменения влияют на протекание познавательных процессов драйв глеб архангельский рецензия. Список литратуры.

Василевская К. Зинченко Т. Память в экспериментальной и когнитивной психологии.

Психология памяти. Понятие, процессы, виды и законы памяти.

Макадамс Д.