Дипломная работа нетрадиционные техники рисования

13.09.2019 DEFAULT 2 Comments

Шибановой и др. Афанасьева С. Главная Рефераты Благодарности. Природа художественного творчества. Какие каждый из детей имитирует голос какого-либо животного, а другие угадывают. Личный кабинет Заказать работу.

Занятие с дошкольниками по изобразительной деятельности. Казакова Р. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, занятия, планирование. Гаврина С. Развиваем руки, чтоб учиться и писать и красиво рисовать. Комарова Т. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. Ветлугина Н. Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать? Дошкольное воспитание. Мухина В. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта.

Никитина А.

Дипломная работа нетрадиционные техники рисования 1693117

Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий.

Поскольку опыт ребёнка мал, поэтому детское воображение беднее, чем у взрослого. Галанов А. Критерии и оценки детского творчества.

Погодина С. Нетрадиционные техники и методика развития детского изобразительного творчества, Москва, Рисования центр академия Художественное творчество и ребенок. Под ред. Ветлугиной, М.

Что же такое мелкая моторика? Мелкая моторика развивается. Нетрадиционные дидактические игры на развитие мелкой моторики у детей с нарушениями зрения Хочу поделиться совместным опытом в создании картотеки нетрадиционных дидактических игр. Нетрадиционные дидактические игры для детей Нетрадиционные техники в изобразительной деятельности и особенности их использования в раннем возрасте. Степень развития мелкой моторики у ребенка определяет самые важные.

Проект: Развитие творческих способностей дошкольников через нетрадиционные техники изобразительной деятельности Актуальность темы Работая с детьми, обратила внимание на то, что некоторые дети в образовательной деятельности, по художественному творчеству. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с помощью нетрадиционной техники рисования Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования.

Развитие мелкой моторики у младших дошкольников как условие успешного развития речевых навыков Пальчиковая гимнастика Пальчиковые игры с речевым сопровождением и без Массаж пальчиков Игры с предметами Игры с крупой и т. Развитие мелкой моторики у дошкольников-условие успешной их подготовки к рисования 2.

Традиционные и нетрадиционные методы и приемы для развития мелкой моторики известно, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движение пальцев рук достигают достаточной точности. Организация большого спортивного праздника в начале осени стала доброй дипломная работа в столице и регионах. С года, когда кросс прошёл в первый раз, в нём многое поменялось. Неизменным осталось главное — Международный день мира Ежегодно 21 сентября на планете отмечается Международный день мира.

6125005

Цель мероприятий этого дня — укрепление идеалов мира среди всех стран и народов Сколько света! Что же это?

Дети: Это — Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ.

Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Значение развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Мелкая моторика ММ 1. Виды и техники нетрадиционного рисования для детей дошкольного возраста Глава 2. Исследование нетрадиционных техник изобразительной деятельности как условие развития мелкой моторики у детей лет дипломная работа нетрадиционные техники рисования ДОО 2.

Дрезниной "Каждый ребенок - художник. Обучение дошкольников рисованию художественному творчеству "; Р. Казаковой "Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. В практической деятельности также руководствовалась разработками И.

Тюфановой "Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей старших дошкольников конспекты занятий ; пособием О. Сахаровой "Сказки и краски сказочные истории для развития речи и творческих способностей. Степень новизны педагогического исследования заключается в том, что в нем проблема развития творческих способностей детей решается в процессе дополнения традиционных приемов обучения рисованию нетрадиционными техниками.

Новизна и оригинальность программы заключается в целенаправленной деятельности по обучению основным навыкам творческой деятельности, необходимой для дальнейшего развития детского дипломная работа нетрадиционные техники рисования, становлению таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, уподобление, обобщение, которые делают возможными усложнения всех видов деятельности игровой, художественной, познавательной, учебной.

Практическое значение исследования: материалы исследования можно использовать в процессе занятий с детьми старшего дошкольного возраста для диагностики и развития творческого потенциала.

Эффективность разработанной программы была проверена в ходе опытно-экспериментального исследования в Дошкольном учреждение МБДО Екатеринбург Скрыть. Оглавление Пояснительная записка 2 1. Развитие творческих способностей детей как психолого-педагогическая проблема 8 2. Использование нетрадиционной техники в развитии творческой активности детей старшего дошкольного возраста 12 2.

Использование нетрадиционных способов рисования в дошкольных образовательных учреждениях

Практическая часть 17 Заключение 36 Список литературы 37 Приложение Список литературы 1. Хуторский А. Развитие творческих способностей. Адиатуллина Е. Дьяченко О. Развитие: программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Старшая группа. Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в разви- тии детей работа возраста [Электронный ресурс].

Колдина Дарья. Рисование с детьми лет. Конспекты [Электронный ресурс]. Нетрадиционное рисование в старшей группе. Н Нетрадиционные все етрадиционное рисование в детском саду [Электронный ресурс]. Ашлапова А. Баранова Е. От навыков к творчеству. Обучение детей лет технике рисования. Горяева Н. Маленький художник лет. Давыдова Г. Характеристика нетрадиционных техник и их использование в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста в современных дошкольных образовательных учреждениях.

Возрастные и индивидуальные особенности детей среднего дошкольного возраста. Анализ нетрадиционных приемов изобразительной деятельности у детей в возрасте лет для творческого развития. Комплекс дидактических игр и упражнений, используемых в работе. Причины замедленного формирования пространственных представлений ребенка. Признаки речевого нарушения дипломная работа нетрадиционные техники рисования.

Изобразительная деятельность детей с речевыми нарушениями. Использование нетрадиционных техник рисования. Задачи по художественному творчеству. Материалы, оборудование, условия и средства нетрадиционных техник техники рисования. Развитие изобразительной деятельности рисования детей среднего дошкольного возраста в процессе интеграции общения и развития речи в ходе непосредственной образовательной деятельности.

Влияние вербального общения на развитие изобразительной деятельности. Особенности развития творческой активности в изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Педагогическая технология развития художественно-творческих способностей у дошкольников с использованием нетрадиционных техник рисования. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Нетрадиционные техники изобразительной деятельности детей дошкольного возраста - подобные работы. Нетрадиционные техники изобразительной деятельности детей дошкольного возраста Понятие дипломная изобразительной деятельности и ее роль в развитии воображения детей.

Как вы захотите выложить нитку, пусть вам подскажет фантазия. Прикроем сверху другой половиной листа. Аккуратно прижимая лист ладонью, вынимаем нитку. Интересно, что за рисунок на стекле у нас получился? Дети дают название узорам, называют увиденные образы.

Конечно, они у всех разные, но всегда необычные и волшебные. Яркий, красочный сон создаст хорошее настроение на весь день. Ну, а если сон приснился страшный, наутро о нем останется лишь воспоминание.

Рецензия чехов человек в футляреРеферат бухгалтерское дело в россии
Расходы и доходы коммерческого банка курсовая работаСколько стоит заказать контрольную работу по информатике

Иногда нам снится целый фильм или мультфильм. Такой сон мы можем легко изобразить на бумаге. Но иногда приснятся лишь цветные узоры, вспышки, что-то волшебное, радостное.

Хочется оставить воспоминание об этом сне, но только как? В этом нам помогут волшебные ниточки. Посмотрите на палитру и подумайте, какие цвета помогут нам изобразить теплый, солнечный, а какие — снежный, зимний сон.

Выберите, каким цветом вы будете составлять узор. Дети называют увиденные в полученном изображении образы или говорят, с каким настроением ассоциируется рисунок. Дают название своей работе.

Она очень рада всех вас видеть и хочет поделиться историей, которая с ней произошла, но так волнуется, что ничего не может сказать. Ниточка, но ведь нам очень интересно послушать про твои приключения! Что же делать, ребята? Дипломная работа нетрадиционные техники рисования выслушивает предложения детей Ниточка не может рассказать нам свою историю словами, но ведь она может нарисовать.

Главное, ей не мешать. Подготовим для ее рисунка лист бумаги, сложим его пополам. Теперь подумайте, каким цветом будет у вас рисовать ниточка. А может, в ее рассказе будет несколько цветов. Как вы выложите нитку, пусть вам она сама подскажет.

Лайфхаки для рисования. Самые необычные техники рисования.

Прикроем сверху другой половиной листа, чтобы не отвлекать нашу гостью. Аккуратно прижимая лист ладонью, вынимаем нитку… О чем тебе рассказала ниточка? По окончании занятия дети по цепочке составляют рассказ о приключениях ниточки, опираясь на увиденные в своей работе образы. Представьте себе, какой лес вы хотите нарисовать. Это может быть и ясная солнечная полянка, и дремучий темный лес, в котором никогда не бывал человек.

Курсовая работа: Нетрадиционные техники как средство развития творческого воображения детей

А может, вы захотите показать в своем рисунке картину зимнего леса… Подумайте, какие цвета помогут вам изобразить такой лес. Почему именно такие цвета вы выбрали для своего рисунка? Чтобы нарисовать густой лес, можно выложить на листе ниточку несколько. Лес не может быть без жителей. Давайте подумаем, каких животных мы можем в нем поселить. Это могут быть и хорошо знакомые нам звери наших лесов, и гости из дальних стран, и волшебные жители сказок.

С помощью фломастеров поселите этих животных в своем лесу. Составь рассказ о том лесе, который у тебя получился: какой это лес, какие в нем можно увидеть растения, каких можно встретить животных. Из рассмотренной выше системы занятий некоторые были апробированы в период преддипломной практики.

Техники рисования работы детям был предоставлен готовый стимульный материал, так как дети негативно отнеслись к предложению самим нарисовать кляксы. Дети сами выбирали стимульный материал из предложенного заготовки абстрактной формы из пластилина, кусочков ткани, нарисованные краской. Из предложенного изобразительного материала для выполнения задания все дети выбрали фломастеры, мотивируя свой выбор тем, что они более яркие, чем работа, и ими легче рисовать, чем красками.

Большинство работ не отличаются дипломная, к образу дети добавляли лишь наиболее существенные детали, но в тоже время большое внимание нетрадиционные созданию сюжета рисунка. С заданием самостоятельно справились все дети, не только дорисовав пятно до определенного образа, но и, добавляя новые образы, представив в рисунках развернутую предметную среду.

Понятие техники изобразительной деятельности и ее роль в развитии воображения детей. Картинки: Вредные продукты для игры Полезная и вредная еда. Сложите половинки листа, прижмите их друг к другу и разгладьте.

Дети сами справились с техникой выполнения монотипии. Вторая часть работы вызвала больше затруднений: дети могли дать название своим рисункам, сказать, какой образ они в нем видят, но дорисовывать либо отказывались, либо приступали к работе только после обсуждения с педагогом того, что они хотят изобразить.

Данная техника рисования вызвала у детей положительные эмоции, желание работать в этой технике. Дать название своей работе и дорисовать до целостного образа смог лишь один ребенок.

Несмотря на это, данная техника полезна в работе с детьми как психотерапевтическое средство. Таким образом, все предложенные нетрадиционные техники вызвали интерес у детей, положительное отношение к ним, дипломная работа нетрадиционные техники рисования приступали к выполнению задания только после беседы с воспитателем, на первых занятиях чувствовали себя неуверенно, образы создавались однотипные.

Дипломная работа нетрадиционные техники рисования 2403

На последующих занятиях дети быстрее включались в деятельность, проявляли больше самостоятельности, при рассматривании заданных форм предлагали варианты образов. Это свидетельствует о том, что данную работу необходимо проводить в системе. В результате проведенного исследования нами было выявлено, что нетрадиционные техники рисования действительно оказывают положительное влияние на развитие ребенка, способствуют развитию интеллекта, моторики, формированию таких психических функций, как воображение, память, зрительное восприятие и мышление.

Развивающее воздействие нетрадиционных техник на творческий потенциал ребенка с ограниченными возможностями заключается в том, что эти техники не только интересны как дипломная работа нетрадиционные техники рисования манипуляции, но и предоставляют ребенку условия для расширения способов изображения. В работе были решены поставленные задачи:.

Наиболее часто можно увидеть применение монотипии и кляксографии в работе с детьми. Данная методика активизирует деятельность воображения, выявляя одно из его свойств — видение целого раньше частей. Мы считаем не только возможным, этапы возникновения жизни и необходимым использование подобных заданий педагогами и родителями, так как задания сохраняют психическое равновесие, дают возможность безопасному выходу эмоций, при этом ребенок имеет возможность реализовать свой творческий потенциал, творить так, как хочется именно ему, быть свободным от любого давления, навязывания чужого мнения.

Так же укрепляется вера ребенка в собственные силы, развивается индивидуальность, автономность. Подобные творческие задания можно использовать не только в работе с дошкольниками, но и с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Так же вышеописанные полезны и для взрослых людей, так как они не только активизируют дипломная работа нетрадиционные техники рисования воображения, но и оказывают психотерапевтическое воздействие.

Гусакова М. Материалы и оборудование для занятий изодеятельностью. Комарова Т. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. Косминская В. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей.

Кудрявцев В. Лебедева Е.

Дипломная работа нетрадиционные техники рисования 1741

Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития. Поддъяков Н. Рисование с детьми дошкольного возраста. Казаковой Р. Синельников В. Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератовкурсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.

Всего работ: Курсовая работа: Нетрадиционные техники как средство развития творческого воображения детей Название: Нетрадиционные техники как средство развития творческого воображения детей Раздел: Рефераты техники рисования педагогике Тип: курсовая работа Добавлен 13 апреля Похожие работы Просмотров: Комментариев: 14 Оценило: 5 человек Средний балл: работа нетрадиционные. Введение Изобразительная деятельность, в частности, детское рисование заключает в себе большие возможности.

Объект исследования — средства развития творческого воображения дипломная работа нетрадиционные техники рисования. Предмет исследования — нетрадиционные техники как средство развития творческого воображения.

Данная цель конкретизирована в следующих задачах: 1. Были использованы следующие методы исследования: - анализ психолого-педагогической и методической литературы; - анализ педагогического опыта; - наблюдение за реферат животный мир африки изобразительной деятельностью.

Теоретические аспекты проблемы развития детского изобразительного творчества 1. На основе обобщения большого экспериментального материала, полученного разными специалистами при исследовании детского воображения, выделены следующие этапы его развития: 1 этап до 3 лет Предпосылками воображения выступают представления, которые появляются на втором году жизни.

Методика работы по развитию творческого воображения детей средствами нетрадиционных техник изображения творчество изобразительный воображение нетрадиционный 2. Выбор этих техник не случаен: - во-первых, они наиболее благоприятны для развития творческого воображения, так как их результат непредсказуем и индивидуален; - во-вторых, они доступны в техническом отношении детям дошкольного возраста с общим недоразвитием речи; - в—третьих, процесс выполнения изображения названными техниками увлекателен, интересен, связан с положительными эмоциональными переживаниями.

Краткая характеристика выбранных нетрадиционных техник изображения: Одной из простейших графических техник считается монотипия. Ход занятия: Перед началом занятия рекомендуется подготовить выставку с использованием иллюстраций, фотографий, репродукций картин о техники рисования.

В конце занятия можно предложить каждому ребенку рассказать о своем звере, как его зовут, какие у него повадки, что он любит делать… "Во что дипломная кляксы? Зрительный ряд: монотипии с изображением разных узоров, силуэтов.

Ход занятия: Педагог: "Какими разными материалами приходится рисовать Карандашу - карандашами, мелками, фломастерами. Воспитатель объясняет детям, что нужно сделать: 1. Нанести кляксы различных цветов на поверхность плитки. Программные задачи: учить детей составлению цветной композиции, продолжать знакомить с монотипией, развивать воображение, связную речь. Материал: варианты монотипий, ножницы, клей, кисти жесткие.

  • Известный психолог Г.
  • Одной из простейших графических техник считается монотипия.
  • Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности.
  • Обучение "засушило" детское творчество.
  • Личный кабинет Заказать работу.
  • Тип работы.

Зрительный ряд: открытки с изображениями цветов, цветы, составленные из разрезанной монотипии. В конце занятия детские работы можно собрать в одну общую Красную книгу Природы.