Агрессия и агрессивность доклад

06.09.2019 DEFAULT 3 Comments

Бандура ; теория переноса возбуждения Д. Зависимость: эта категория включает ответы, в которых выполнение действия зависит от благожелательного отношения другой стороны. Эксгибиционизм — рука разными способами выставляет себя напоказ; 8. Злокачественную агрессию. И последнее теоретическое направление которое анализируется в данной работе, рассматривает агрессию прежде всего как явление социальное, а именно как форму поведения, усвоенного в процессе научения. В следующих статьях мы поговорим об агрессии более подробно и рассмотрим практические навыки и умения, которые могут пригодиться в ситуациях проявления агрессии. Промысловая ихтиология.

Непроизвольная агрессия представляет собой нецеленаправленный и быстро прекращающийся взрыв гнева или ярости, во время которого действие неподконтрольно субъекту. Агрессивная личность по Л. Берковицу подразделяется на два типа: эмоционально-реактивный и инструментальный хулиганы и психопаты. Агрессивное поведение конкретной личности может дифференцироваться: 1. По агрессия и агрессивность доклад личностной вовлечённости: - ситуативные агрессивные реакции краткосрочная реакция ; - агрессивное состояние на фоне стрессавозрастного кризиса, дезадаптации ; - устойчивое агрессивное поведение личности.

По степени активности: - пассивное агрессивное поведение бездействие или отказ ; - активное агрессивное поведение разрушение, насилие. По эффективности: - конструктивное агрессивное поведение способствующее адаптацииуспеху и совладанию со стрессовыми ситуациями ; - деструктивное агрессивное поведение наносящее ущерб самой личности или окружающим. По выраженности психопатологической составляющей: - нормальное агрессивное поведение; - агрессивное поведение в рамках патологических реакций; - агрессивное поведение в рамках поведенческих расстройств зависимое поведение ; - агрессивное поведение в рамках личностных расстройств нарциссическое или пограничное расстройство личности ; - агрессивное поведение в рамках психических заболеваний и психопатологических синдромов психоорганический, дементныйпараноидальный и др.

В структуре агрессивного поведения выделяют несколько взаимосвязанных уровней: - поведенческий агрессивные жесты, высказывания, действия ; - аффективный негативные эмоциональные состояния и чувства - гнев, злость, ярость ; - когнитивный неадекватные представления, негативные ожидания и установки ; - мотивационный сознательные цели или бессознательные агрессивные стремления.

Детская или подростковая агрессия имеют свои особенности, об этом чуть позже, в следующих статьях. Не стоит путать агрессию действия и агрессивность — свойство личности, которое проявляется в готовности к агрессивному поведению.

Таким образом, агрессивность — это осознаваемая или не осознаваемая некая предрасположенность к агрессивному поведению. Изначально человек в процессе развития не обладает такой характеристикой, как агрессивность, поэтому специалисты говорят о том, что модели агрессивного поведения усваиваются детьми с самого рождения. Агрессия — это форма поведения, которая отчасти является full spectrum рецензия научением и отчасти является следствием агрессивности свойства личности.

Агрессия и агрессивность доклад следующих статьях мы поговорим об агрессии более подробно и рассмотрим практические навыки и умения, которые могут пригодиться в ситуациях проявления агрессии. Рубрика: Вопросы психологии. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. У этого термина существуют и другие значения, см. Пожалуйста, улучшите статью в соответствии с правилами написания статей. Мещеряков и В. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений.

Надо исключить ситуации, провоцирующие негативное поведение ребенка. Таким образом, цель нашей работы достигнута, задачи выполнены. Наиболее перспективным в дальнейшем изучении проблемы агрессивности подростков может быть: определение форм и технологий по обеспечению психологической поддержки подростков с девиантным поведением.

Трубников В. Бандура А. Уолтерс Р. Брянцевой и Б. Красовского, - М. Битянова М. Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач агрессия и агрессивность доклад проблем развития. Бэрон Р. Агрессия — СПб. Вебер Г.

Агрессия и агрессивность доклад 9991127

Два рода счастья: Системно-феноменологическая психотерапия Берта Хеллингера. Ильин Е.

Агрессия и агрессивность доклад 1083

Эмоции и чувства. Исаев Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения. Возрастная психология Развитие ребенка от рождения до17 лет : Уч. Лановенко И. Борьба с групповыми правонарушениями.

Лоренц К. Лютова К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. Можгинский Ю. Агрессивность детей и подростков: Распознание, лечение, профилактика. Овчарова Р. Практическая психология образования.

Технологии практического психолога образования. Методика работы школьного психолога с детьми и подростками группы риска. Платонова Н. Агрессия у детей и подростков. Решетникова О. Порочный круг.

Интервью с С. Психология подростка. Рогов Е. Настольная книга практического психолога: Учеб. Романов А. Направленная игровая терапия агрессивного поведения у детей: альбом диагностических и коррекционных методик. Пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов, родителей. Румянцева Т. Агрессия: проблемы агрессия и агрессивность доклад поиски в западной философии и науке. Семенюк Л. Психологические агрессия и агрессивность доклад агрессивного поведения подростков и условия его коррекции.

Синягина Н. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. Смирнова Е. Степанов В. Психология трудного школьника, - Москва, Шнейдер Л. Девиантное поведение детей и подростков.

  • Подозрительность — в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
  • Активность: ответы, выражающие безличные тенденции к действию, в которых рука изменяет свое физическое положение или сопротивляется силе тяжести.
  • Первым исследователем психоаналитической школы, заговорившим об изначальной природе человеческой деструктивности, была С.
  • Явление гиперопеки часто сопровождается рассогласованием предъявляемых к ребенку требований со стороны родителей, и это еще один дополнительный фактор развития детской агрессивности.
  • Теоретические подходы в изучении и объяснении агрессивности ………9.
  • Агрессия может быть направлена не только во вне, но и на собственную личность, что проявляется, как правило, суицидальным поведением или самоповреждением, например, когда подростки наносят разрезы на предплечья.

Красовского - М. Психология трудного школьника. Все виды учебных работ! Поиск рецензия на книгу сайту. Разное методички, конспекты, руководства Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия и пути повышения её эффективност. Евхаристическое богословие вождей Реформации. Курсова робота на тему: Використання Есемблера у мовах програмування. Курсовая работа на тему: "Кредитно-денежная монетарная политика государства.

Курсовая работа на тему: "Электронный усилитель". Курсовая работа на тему: PR в системе ИК. Курсовая работа на тему: Анализ заболеваемости сифилисом в Иркутской области. Курсовая работа на тему: Аспекты вопросов в области дебиторской задолженности. Курсовая работа на тему: Выезд за границу граждан Российской Федерации: правила выезда и актуальные проблемы. Курсовая работа на тему: Гегелевская идея права.

Курсовая работа на тему: Голод и жажда: этологические особенности животных разных агрессивность и возрастов. Нейрогуморальные механизмы насыщения. Курсовая работа на тему: Агрессивность регулирование экономики. Курсовая работа на тему: Договор купли-продажи недвижимости. Курсовая работа на тему: Игра как средство воспитания личности младшего школьника.

Курсовая работа на тему: Игровая и предметная деятельность детей с нарушением слуха. Курсовая работа на тему: История развития товароведения, агрессия. Содержательные контуры товароведения как науки. Курсовая работа на тему: Маркетинговые технологии в туризме. Курсовая работа на тему: Механизм действия права. Доклад работа на тему: Механизм осуществления власти в государстве. Курсовая работа на тему: Мышление руководителя и принятие решений.

Курсовая работа на тему: Определение рыночной стоимости объекта. Курсовая работа на тему: Организация и планирование производства.

Курсовая работа на тему: Организация системы внутреннего контроля. Курсовая агрессия на тему: организация функционирования современных сетевых операционных систем. Курсовая работа на тему: Основные фонды предприятия. Курсовая работа на тему: Основные доклад и цели предприятия в условиях рынка.

Снижается возраст проявления агрессивных действий. Как и в любом фундаментальном понятии, здесь соединены противоположные тенденции. Привязанность — рука выражает любовь, позитивные эмоциональные установки к другим людям; 5. Они помогают наладить дружеский контакт, снимают напряженность, излишнюю агрессию. Из приведенных данных видно, что для девочек наиболее важным является жизненная активность, на втором месте стоит директивность, то есть управление, руководство, на третьем - коммуникация, а именно межличностное общение.

Курсовая работа на тему: Понятие и общая характеристика юридической культуры. Курсовая работа на тему: Понятие о технологическом процессе и технологиях возделывание. Курсовая работа на тему: Проектирование и разработка базы данных страхового агента. Курсовая работа на тему: Производительность труда.

КУрсовая работа на тему: Производственные здания. Курсовая работа на тему: Производство нефтяных битумов. Курсовая работа на тему: Производство строительно-монтажных работ при сооружении моста на мас-сивно-сборных опорах.

Агрессия и агрессивность доклад 8553231

Агрессия и агрессивность доклад работа на тему: Пульпит: возрастные особенности и лечение. Курсовая работа на тему: Стилистика современного английского языка. Курсовая работа на тему: Судовые электрические станции и сети. Курсовая работа на тему: Сущность, понятие и характеристики муниципальных ценных бумаг. Курсовая работа на тему: Тенденции развития морской отрасли. КУрсовая работа на тему: Финансовый и инвестиционный потенциал региона. Курсовая работа на тему: Экономическое обоснование производства.

Курсовая работа по теме: Цинк. Права и обязанности сторон по договору купли-продажи. Развитие Рекламы в юго-восточной Азии: история и современность. Теоретические аспекты изучения темперамента. Анализ архитектурно строительного сооружения. Информационная безопасность. Методические материалы по анализу музыкальных форм.

Агрессия и агрессивность доклад 1954

Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине "Сети и телекоммуникации". Методичка - Курсовая работа по Оборудованию цехов. Перевод двоичных чисел с фиксированной и плавающей точкой ФТ и ПТ.

Подключение к инженерным коммуникациям объекта недвижимости как ценообразующий фактор, влияющий на определение его рыночной и кадастровой доклад. Промысловая ихтиология. Современная астрономическая картина мира. Она не имеет никакой разрушительной цели и никаких отрицательных мотиваций гнев, ненависть.

Например, фехтование, стрельба из лука являются формами проявления игровой агрессии. Важнейший вид псевдоагрессии можно в какой-то мере приравнять к самоутверждению. Концепция агрессии как самоутверждения находит подтверждение в наблюдениях за связью между воздействием мужских гормонов и агрессивным поведением. Во многих экспериментах было доказано, что мужские гормоны агрессивность вызывают агрессивность. Анатомические и физиологические особенности мужчины обусловливают его активность и способность к вторжению без промедления и без страха.

Связь между агрессивностью самоутверждения и мужскими гормонами настраивает на мысль, что мужчины в большей мере, чем женщины, обладают высоким уровнем наступательной активности, необходимой для самореализации личности, в то время как женщины обладают такими чертами как склонность к защите слабого и уходу за другими. Касательно агрессии самоутверждения имеется еще один интересный факт: установлено, что тот, доклад беспрепятственно может реализовывать свою агрессию самоутверждения, в целом ведет себя гораздо менее враждебно, чем тот, у кого отсутствует это качество целеустремленной наступательности.

Основная идея Э. Фромма сводится к тому, что объяснение жестокости и деструктивности человека следует искать не в унаследованном от животного разрушительном инстинкте, а в тех факторах, которые отличают человека от его животных предков. Главная проблема состоит в том, чтобы выяснить, насколько специфические условия существования человека ответственны за возникновение у него жажды мучить и убивать, а так же от чего зависит характер и интенсивность удовольствия от этого [34.

В этом смысле понять феномен агрессии можно лишь учитывая социальный фактор развития. Когнитивные модели агрессии помещают в центр рассмотрения эмоциональные и когнитивные процессы. Согласно теориям данного направления, характер осмысления или интерпретации индивидом чьих-то действий, например, как угрожающих или провакационных, оказывает определяющее влияние на его чувства и поведение.

В свою очередь, агрессия и агрессивность доклад, степень эмоционального возбуждения или негативной аффектации, переживаемой индивидом, влияет на когнитивные процессы, занятые в определении степени угрожающей ему опасности [1. Агрессия последнее теоретическое направление которое анализируется в данной работе, рассматривает агрессию прежде всего как явление социальное, а именно как форму поведения, усвоенного в процессе научения. В теории социального научения, ее автором является А. Бандура, агрессия представляет собой поведение, усвоенное в процессе социализации посредством наблюдения соответствующего способа действий при социальном подкреплении.

Образец поведения рассматривается как средство межличностного воздействия. В соответствии с теориями социального научения, глубокое понимание агрессии может быть достигнуто только при обращении пристального внимания: 1 на то, каким путём агрессивная модель поведения была усвоена; 2 на факторы, провоцирующие её проявление; 3 на условия, способствующие закреплению данной моделиповедения. Агрессивные реакции усваиваются и поддерживаются путём непосредственного участия в пожизненное с иждивением доклад проявления агрессии, а также в результате пассивного наблюдения проявлений агрессии.

Согласно взгляду на агресию как на инстинкт или побуждение, индивидуумов постоянно заставляют постоянно совершать насилие либо внутренние силы, либо непрерывно действующие внешние стимулы например, фрустрация. Теории же социального научения утверждают, что агрессия проявляется только в соответствующих социальных условиях, то есть, в отличии от других теоретических направлений, теории этого направления гораздо более оптимистично относятся к возможности предотвращения агрессии или взятия её под контроль.

Басс, - его теорию подробно анализируют Бэрон Р. При этом, описывая агрессию, А. Басс, а также и А. Враждебность с точки зрения авторов выражается в обидчивости и подозрительности. Изучение связи агрессии и ряда психологических состояний и свойств личности, которые могут, как способствовать развитию агрессии, так агрессия и агрессивность доклад препятствовать ее проявлениям, агрессия и агрессивность доклад особого внимания.

Агрессия возникает на фоне определенного психологического состояния, в данном случае - агрессивного.

Реферат романовы история российской династииКурсовая работа связность графаDragon age 2 рецензии
Курсовая работа экономика предприятия волггтуЭкология и наука рефератРецензия на книгу железников чучело
Блюда из запеченной рыбы курсовая работаОтчет по практике проектирование базы данныхАскольдов сергей алексеевич реферат

Волевой компонент, по мнению Н. То есть, агрессивное состояние часто возникает и развивается в борьбе, а всякая борьба требует выше указанных качеств. С точки зрения культурно исторического подхода, Л. Выгодский подчёркивает изменчивость, динамичность моральных представлений в обществе и утверждает, что особенно сложны в этом отношении переходные периоды в жизни общества, социальных групп, народов.

Из среды руководящих работников. Уровень агрессивности в каждом классе претерпевает существенную динамику. Проблема межсубъективных отношений. Смирнова Е. Усова Е.

В результате индивид как на каждом шагу наталкивается на моральные кризисы, вызванные невероятным смешением различных культур. Детерминанты агрессии — это агрессивность доклад особенности среды или ситуации, которые повышают вероятность возникновения агрессии. Многие из этих детерминант тесно ассоциированы с состояниями физической среды. Так, например, высокая температура воздуха повышает вероятность проявления агрессии либо, напротив, эскапизма.

В соответствии с моделью негативного аффекта по Беллу и Бэрону, агрессивность доклад высокие температуры, по сравнению с низкими или очень высокими, в наибольшей степени способствуют заострению агрессивных тенденций [5. Другие средовые стрессоры, например шум, усиливая возбуждение, способствует возрастанию агрессии. Наблюдения показывают, что агрессивные реакции усиливаются в том случае, когда в воздухе содержатся некоторые загрязняющие агенты например, сигаретный дым и т.

И, наконец, агрессия может, как усиливаться, так и подавляться за счёт тех аспектов ситуации, которые влияют на степень и характер личностного самосознания. Когда человек сообразует свои поступки с потенциальной реакцией жертвы или представителей правопорядка, говорят о публичном самосознании; когда человек сосредоточен преимущественно на собственных мыслях и переживаниях — говорят о приватном самосознании.

Любой из двух указанных типов личностного самосознания способствуют снижению вероятности проявления агрессивных реакций. Психогенетические данные убедительно свидетельствуют о том, что генетические особенности вносят существенный вклад в межиндивидуальные различия в агрессивности. Это влияние, по-видимому, опосредствовано агрессия и агрессивность доклад образом особенностями эмоциональной реактивности и способностью контролировать свои импульсы.

Следует подчеркнуть, что на разных этапах развития и в разных группах лиц в сложную иерархическую систему индивидуально-психологических и ситуационных факторов, определяющих вероятность агрессивных действий, включены, очевидно, различные биологические в том числе генетические и психологические процессы.

Кроме того, средовые факторы объясняют не менее половины межиндивидуальных различий по агрессивности как онтогенетически устойчивой характеристике. Что касается отдельных агрессивных действий, то, как подчеркивают большинство исследователей, социальный контекст играет определяющую роль в их возникновении не только у здоровых лиц, но и при патологических состояниях.

Тем не менее, учитывая, что генетические различия вносят существенный вклад в формирование склонности к агрессивному поведению, со временем, когда индивидуальная генетическая диагностика станет доступной, генетические данные можно будет использовать для оценки индивидуальной реактивности на различные средовые воздействия, провоцирующие агрессию, а значит — и для прогноза и профилактики агрессии.

В заключении теоретической части работы, следует сказать несколоко слов о феномене детской агрессивности, так как в практической части будет изучаться именно эта составляющая психологии агрессии. Агрессивность современных детей является актуальной в нынешних условиях нашей жизни так как она носит в себе определённые психологические особенности, затрагивая не только окружающих ребёнка людей — родителей, воспитателей, учителей, сверстников, она создаёт трудности и для самого ребёнка, в его агрессия с окружающими.

Агрессивность определяет не только нынешнее положение ребёнка в системе общественных связей и отношений, её влияние на развитее личности носит более долгосрочный характер.

Лонгитюдные исследования показывают, что агрессивность достаточно стабильна во времени и велика вероятность того, что агрессия в детстве может перейти в стойкое асоциальное или антисоциальное поведение у подростков и юношей.

Так установлено, что дети в 8 - возрасте отличающиеся высоким уровнем агрессивного поведения и тенденцией к избеганию социальных контактов, в дальнейшем испытывают затруднения в учебной деятельности, слабо успевают в школе, имеют низкий уровень интеллектуального развития, плохо адаптируются.

Трудности, которые испытывают такие дети, объясняются характерным для них отрицательным самовосприятием, преувеличением, торможением активности. Агрессия и агрессивность доклад поведение в детском возрасте оказывает влияние не только на отношение ребёнка с окружающей действительностью, но и определяет развитее всей его личности, различных её сторон.

Освещая первые исследования детской агрессивности, которые проводились в нашей стране в 20 - е годы А. Макаренко и др. Педология в детской психологии в тот период ставили перед собой задачу разработать методы воздействия на психику, воспитания и перевоспитания агрессия и агрессивность доклад. Многочисленные исследования последних лет Л. Выготский, В. Лебединский, О. Никольский и др. Подобные тенденции психологами описаны как "цикл насилия", Дети склонны воспроизводить те виды взаимоотношений, которые "практикуют" их родители по отношению друг к другу.

Дети, выбирая методы выяснения отношений с братьями и сестрами, копируют тактику разрешения конфликтов у родителей. Когда дети вырастает и вступают в брак, они используют отрепетированные способы разрешения конфликтов и, замыкая цикл, передают их своим детям, посредством создания характерного стиля дисциплины.

Похожи тенденции наблюдаются и внутри самой личности принцип спирали. Достоверно установлено, что жестокое обращение с ребенком в семье не только повышает агрессивность его поведения в отношении со сверстниками, но и способствует развитию склонности к насилию в более зрелом возрасте, превращая физическую агрессию в жизненный стиль личности. Социальные физической культуры реферат образ жизни, среда, стиль и круг общения способствуют развитию и закреплению девиантного поведения.

Психология: Агрессия и агрессивное поведение

Таким образом, имеющий место отрицательный микроклимат во многих семьях обуславливает возникновение отчуждённости, грубости, неприязни определённой части подростков, стремления делать всё назло, вопреки воли окружающих, что создаёт объективные предпосылки для появления демонстративного неповиновения, агрессивности и разрушительных действий.

В данной части представлены три этапа лонгитюдного исследования. Был проведено исследование по выявлению агрессивности у подростков 8, 9 и 10 классов на одной и той же выборке. Основная методика, которая использовалась в данном эксперименте — Тест руки. Тест создан американским психологом Эдвином Вагнером в агрессия и агрессивность доклад Стимульный материал представляет собой 9 карточек с изображением кисти человеческой руки в различных положениях, 10 карточка пустая.

Агрессия и агрессивность

Испытуемый должен сказать, что делает рука, изображенная на каждой карточке. Процедура исследования: Эксперимент проводился индивидуально с каждым учащимся. Испытуемому в стандартной последовательности предъявляют все 10 карточек и просят ответить на вопрос: что, по вашему мнению, делает эта рука? Если он затрудняется с ответом, ему предлагается следующий вопрос: как вы думаете, что делает человек, к которому принадлежит рука? Все ответы испытуемого фиксируются в протоколе.

Все испытуемые, без исключения, отнеслись к эксперименту положительно. Для статистической обработки использовался критерий Фишера сравнение данных по дисперсиям. Все ответы испытуемых были условно распределены по 3 группам: I группа от -2 до -1; II группа от 0 до 1; III группа от 2 до 3.

Ответы испытуемых агрессия и агрессивность доклад категоризации и классифицируется по 11 категориям:.