Адаптация в доу дипломная работа

24.09.2019 DEFAULT 3 Comments

Особенности поведения детей и соответствующие методики педагогического воздействия на них. Они более спокойны, склонны к радости, у них выше интерес к новому. Инициативность в игре: проявляет инициативность по всем указанным параметрам, умеет сам найти для себя дело: Да, нет. Страх Это обычный спутник отрицательных эмоций. Рассмотреть особенности поведения детей в период адаптации; 3.

Программами воспитания и обучения в детском саду, адаптация в доу дипломная работа специалистами санитарно-эпидемиологической службы, предусматривается рациональный режим дня таблица 1а также организация занятий, соответствующая морфо-функциональным особенностям детей таблица 2. Занятия в младшей группе проводятся ежедневно, по 15 мин утром и вечером. Режим дня детей в детском саду соответствии с возрастными особенностями включает следующие обязательные элементы:. С одной стороны, жизнь в заданном ритме как бы должна оказывать положительное воздействие на психоэмоциональное состояние ребенка, но, с другой — можно наблюдать, что дети нервничают, с нетерпением ждут родителей, перестают слушаться взрослых, хотя те ничем такое состояние не провоцировали.

Особенно это заметно в конце недели.

Вторичная частичная адентия рефератАварии и катастрофы техногенного характера реферат
Актуальность отчет по практикеТемы для дипломных работ прикладная информатика
Логика и экономика рефератКурсовая работа аренда земельных участков

Провоцирующим фактором может явиться непродуманный в плане комфортности для психологического состояния ребенка режим дня.

Однообразие будней, привычность ритма, отсутствие на методический совет, жесткая регламентация деятельности — все это рождает у детей комплекс несвободы и служит стрессовым фактором.

Режим дня детей в дошкольном учреждении должен быть доу, учитывающим все возможные нестандартные ситуации: плохую погоду, отсутствие достаточного количества персонала, работа родителей приводить и забирать ребенка в удобное дня них время, карантины и периоды повышенной заболеваемости. Такой режим принято называть гибким, так как в нем продумана система быстрого реагирования на внезапно изменившуюся ситуацию.

Возьмите кусок ненужных обоев можно старых и дешевых. Прикрепите их на стену и на пол в комнате. Приготовьте пальчиковые краски. Малыша заранее лучше нарядить в одежду, которую не страшно будет испачкать краской, или надеть на него детский фартук. Для начала обмакните пальчик ребенка в краску и приложите к обоям, сделав отпечаток - первая ягодка готова! Потом можно будет покрасить ладошку и все пальчики и снова сделать отпечаток.

Отпечатки делайте и на обоях, которые висят на стене, и на обоях, расстеленных на полу. Можно просто зачерпнуть краску из банки пальчиками и размазать по бумаге. Смешайте вместе с ребенком несколько цветов на бумаге и посмотрите, что получится. Позвольте ему испачкаться и повозиться с красками, как он захочет. Кстати, можно рисовать не только ладошками, но и пяточками. Возьмите большой альбомный лист. Положите его на пол или закрепите вертикально. Приготовьте разноцветные губки для мытья посуды неиспользованные.

Покрасьте работа с ребенком губку краской лучше гуашью и, пока она не высохла, приложите ее к бумаге. Получится отпечаток цветного кирпичика.

Из таких кирпичиков на листе бумаги можно создать адаптация башню, домик, забор Наверняка, ваше воображение и фантазия вашего ребенка помогут вам найти новые образы. Прикрепите плотный белый можно цветной лист бумаги вертикально. Вместе с ребенком смочите губку в воде и проведите по листу, сделав его влажным по всей поверхности. Кисточку обмакните в дипломная краску, разведенную водой, и проведите сверху на бумаге горизонтальную линию сначала рисуете рукой ребенка.

8772187

Вы увидите, как цветные капли стекают вниз, образуя причудливые узоры. Так вы можете вместе с малышом нарисовать дождь, который идет прямо у вас на глазах. Если вы смешаете несколько красок, то получится красивое разноцветное небо, утреннее или вечернее.

Возьмите 2 пипетки и маленький одноразовый пластмассовый шприц. Плотный лист бумаги разложите на полу или на столе. Вместе адаптация в доу дипломная работа ребенком увлажните лист см. Разведите краску гуашь, акварель водой на палитре или в другой любой емкости.

Наберите в пипетку или шприц разведенную краску и капните на бумагу. Таких капель можно сделать много по всей поверхности листа, и в итоге у вас получится поляна с разноцветными цветами. Конечно, движения пальчиков вашего малыша еще не настолько развиты, чтобы с легкостью самому справляться с пипеткой и шприцом, и вам придется вместе с ним набирать краску и капать ее на бумагу.

Но это занятие послужит ему хорошей тренировкой, и со временем вы увидите, что многое он будет уже делать сам без вашей помощи. Найдите зеркальце небольшого размера, лучше круглой формы. Закрасьте его поверхность разноцветными акварельными красками. Сверху на зеркало положите глянцевую бумагу и похлопайте ладошкой ребенка, чтобы получился четкий отпечаток.

Снимите кусочек бумаги, и перед вами - сказочное озеро. Вырежьте из бумаги какой-нибудь простой контур: цветок, дом, шарик и т. Пусть ребенок закрасит его целиком, используя кисточку и краску, не оставляя белых пятен сначала одним тоном. Затем, когда он уже хорошо будет справляться с этим заданием, усложните контур: может быть, адаптация в доу дипломная работа будет пчела или зебра, которой нужно будет нарисовать полоски, а может, это будет платье с узором на синем фоне белый горошек и т.

Вместе с малышом закрашиваете лист бумаги размер А5 темно-синим цветом. Затем берете тонкую кисточку или маленький кусочек губки или пальчиком рисуете желтые звездочки. Разумеется, чаще всего ребенок изображает па плоскости, на бумаге, реже на асфальте, плитки больших камнях.

Плоскостное изображение дома, деревьев, машин, животных на бумаге не так влечет, как создание объемных собственных творений.

В этой связи в идеале используются морские камешки. Они гладкие, маленькие и имеют различную форму. Сама форма камешка порой подскажет ребенку, какой образ в данном случае создать а иногда взрослые помогут малышам. Один камешек лучше подрисовать под лягушку, другой - под жучка, а из третьего выйдет замечательный грибок. На камешек наносится яркая густая краска - и образ готов.

Адаптация в доу дипломная работа 692

А лучше его закончить так: после того, как камешек высохнет, покрыть его бесцветным лаком. В этом случае блестит, ярко переливается объемный жук или лягушка, сделанная детскими руками.

Эта игрушка еще не один раз будет участвовать в самостоятельных детских играх и приносить немалую пользу ее хозяину. Она заключается в том, чтобы научить детей делать кляксы черные и разноцветные. Затем уже 3-летний ребенок может смотреть на них и видеть образы, предметы или отдельные детали. После этого, не принуждая ребенка, а показывая, рекомендуем перейти к адаптация в доу дипломная работа этапу - обведение или дорисовка клякс.

Адаптация в детском саду. Практические СОВЕТЫ психолога Nataly Gorbatova

В результате может получиться целый сюжет. Кстати говоря, формат бумаги полезно менять то есть давать не только стандарт. В данном случае рембрандта ночной дозор доклад полоска поможет рисовать вдвоем, не мешая друг другу. Можно рисовать изолированные предметы или сюжеты, то есть работать. И даже в этом случае ребенку теплее от локтя мамы или папы.

А потом желательно перейти к коллективному рисованию. Взрослые и ребенок договариваются, кто что будет рисовать, чтобы получился один сюжет. Можно рисовать с помощью поролона. Сделать из него самые разные разнообразные маленькие геометрические фигурки, а затем прикрепить их тонкой проволокой к палочке или карандашу не заточенному. Орудие труда уже готово. Теперь его можно обмакнуть в краску и методом штампов рисовать красные треугольники, желтые кружки, зеленые квадраты весь поролон в отличие от ваты хорошо моется.

Вначале дети хаотично будут рисовать геометрические фигуры. А затем предложите сделать из них простейшие орнаменты - сначала из одного вида фигур, затем из двух, трех.

Чтобы ребенок как можно легче перенес процесс адаптации в детском саду, родителям нужно предпринять несколько шагов. На определенном этапе жизни каждый родитель сталкивается с проблемой выбора дошкольного учреждения для своего ребенка.

Хотя в детский сад теперь принимают детей и более младшего возраста, наиболее благоприятным является возраст между 3 и 5 годами. Имейте в виду, если ребенок страдает нервным нарушением, то отдавать его в детский сад нужно не раньше 3 лет - девочку и 3,5 лет - мальчика. Сейчас в городе очень много государственных и частных садиков, школ раннего развития, предлагающих занятия по следующим предметам хореографией, рисованием, иностранными языками.

Куда отдать своего ребенка? В первую очередь, надо ориентироваться на образовательные учреждения, находящиеся поблизости. Ребенка легче отводить на занятия и не надо тратить много времени на дорогу. С другой стороны, оно должно соответствовать тем требованиям, которые родители выдвигают. Поэтому, сначала нужно определиться с тем, какие знания вы хотите дать своему ребенку, и чему могут научить в этом учреждении, какие занятия проводятся с детьми, адаптация в доу дипломная работа человек в группе, сколько длится занятие.

Если есть возможность, посетите уроки, присмотритесь к детям, которые там учатся, к родителям, к учителям. И, конечно же, поинтересуйтесь мнением своих знакомых об этом садике. Определившись с учебным заведением, чтобы не было неприятностей родители должны заранее ознакомиться с его режимом и подготовить к нему своего ребенка. Ведь до садика все дети, так или иначе, привыкли к определенному устоявшемуся режиму дня или его отсутствиюстилю отношений в семье и занимают собственную позицию в этих отношениях.

Не спешите, выбирая для вашего ребенка детский сад, а будьте наблюдательны и предусмотрительны. Плохо если придется слишком часто менять садики. Лучше если ребенок посещает все время один и тот же садик. Один раз поменять его — не страшно, но шесть или семь раз — это уже вредно.

Когда вы подбираете детский сад, самое главное не в его внешнем виде, удобствах и красоте интерьера, а в воспитателях и ребятах. Придите в детский сад и понаблюдайте за детьми: довольны ли они, нравится ли им. Хороший детский сад — место очень шумное. Если в течение получаса вы не услышите шума и гама, а также взрывов смеха, поищите другой садик для вашего ребенка. Не отдавайте ребенка в садик только потому, что у вас родился еще один ребенок, даже если это и облегчит вам жизнь.

Ваш старший сын или дочь и без того почувствует, что в доме появился напрошенный гость, и ваше решение он непременно истолкует как свое изгнание, сделав вывод, что вы предпочитаете ему новорожденного. Поэтому если вы, ожидая ребенка, все же решите отдать старшего в детский сад, сделайте это адаптация в доу дипломная работа, до появления малыша.

Познакомьтесь с воспитателем группы заранее, расскажите об адаптация в доу дипломная работа особенностях вашего ребенка, что ему нравиться, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается, определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для вашего ребенка.

Нужно всегда помнить, что характер адаптации ребенка во многом зависит от того, что рассказывают родители о дошкольном учреждении. Там много интересного, много новых игрушек. У тебя будет много новых друзей. И то, и другое одинаково плохо, так как и то и другое не соответствует действительности, с которой столкнется ребенок, придя в детский сад. Заранее подготовьте ребенка к мысли о детском саде, к необходимости посещать. И первое, адаптация в доу дипломная работа нужно сделать, - примерно за месяц до того, как он начнет ходить туда, - поменьше, чем обычно, будьте рядом с.

Второе — подробно расскажите ему о детском саде, сводите его туда, познакомьтесь с воспитателем и ребятами, покажите игровую комнату, спальню, игрушки, продемонстрируйте, как удобно мыть руки, сидеть за детским столиком, лазать по шведской стенке и т. Так малыш узнает, что такое детский сад, и у него адаптация в доу дипломная работа собственное представление о. Скажите ребенку, что вы очень гордитесь им адаптация в доу дипломная работа ведь он уже такой большой, что может сам ходить в детский сад.

Но и не делайте из этого события проблему, не говорите каждый день о предстоящей перемене в его жизни.

Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада

Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми: посещайте с ним детские парки и площадки, приучайте к игре в песочницах, на качелях. Ходите с ним на праздники, на дни рождения друзей, наблюдайте, как он себя ведет: стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован. С самого начала помогите ребенку легко войти в детский сад. Ведь он впервые в жизни расстается с домом, с вами, отдаляется от вас, хотя и всего на несколько часов.

Дипломная работа малыша в детский сад должно быть постепенным. Сначала его нужно привести в группу. В первые дни посещения садика не оставляйте ребенка одного сразу, лучше всего чтобы он сам отпустил.

А, расставаясь, не забудьте заверить, что непременно вернетесь за. Затем несколько дней можно приводить ребенка в сад и забирать до начала дневного сна. В зависимости от поведения ребенка время пребывания нужно постепенно увеличивать.

Когда вы уходите — расставайтесь с ребенком легко и. Конечно же, вы беспокоитесь о том, как будет вашему ребенку в детском саду, но долгие прощания с обеспокоенным выражением лица, у ребенка вызовут тревогу, что с ним здесь может что-то случиться, и он долго не будет вас отпускать. Если ребенок с трудом расстается с матерью, то желательно первые несколько недель пусть отводит в детский сад его отец.

Приспособление к детскому саду может осложниться из-за таких по мнению взрослых! Все это нужно решить до того, как малыш останется в группе. А любимая игрушка может очень помочь в процессе привыкания малыша к садику. Постарайтесь уговорить оставить ее переночевать в садике и на утро снова с нею встретиться. Если ребенок на это не согласится, пусть игрушка ходит вместе с ним ежедневно и знакомится доклад на тему майкрософт с адаптация в доу дипломная работа, расспрашивайте, что с игрушкой происходило в детском саду, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно.

Таким образом, вы узнаете многое адаптация в доу дипломная работа том, как вашему малышу удается привыкнуть к садику. Некоторые дети в первые дни очень устают в детском саду от новых впечатлений, новых друзей, новой деятельности, большого доу народа.

Если ребенок приходит домой измученным и нервным, это не значит, что он не в состоянии привыкнуть к детскому саду. Возможно, адаптация такого ребенка раньше забирать с садика или же раза в неделю оставлять его дома. Что же могут сделать родители, чтобы помочь ребенку снять дневной стресс?

Вo втором полугодии второго года жизни движения совершенствуются. Очевидно, что появление внеситуативного общения существенно раздвигает горизонты жизненного мира дошкольника.

К сожалению, волшебного средства - одного для всех - не существует. Всегда нужно учитывать индивидуальные особенности маленького человека: возраст, характер, темперамент. Если это повторяется каждый день, то остается только посочувствовать и попытаться перевести ребенка в другую группу.

Не давайте реферат виды и памяти страдать и общаться с неприятными людьми. Хорошо заранее распланировать вечер так, чтобы ребенок постепенно освобождался от скопившегося напряжения, участвуя в адаптация в доу дипломная работа семьи, и вместе с тем, чтобы у него осталось время побыть наедине со своими мыслями и событиями дня.

Один из лучших антистрессовых приемов - игра. Она позволяет ребенку раскрепоститься, расслабиться. Поиграйте с ребенком домашними игрушками в детский сад, где какая-то из них будет самим ребенком. Понаблюдайте, что делает эта игрушка, что, говорит, помогите вместе с ребенком найти ей друзей и попробуйте решить проблемы вашего ребенка через нее, ориентируя игру на положительные результаты.

Постарайтесь соблюдать несколько нехитрых правил. Во-первых, выбор - играть или не играть - должен всегда адаптация в доу дипломная работа за ребенком. Возможно, как раз сегодня он настолько устал, что захочет просто погулять или почитать. Если человечек и в садике ни на минуту не присел, и дома никак не остановится, ему помогут игры с постепенным снижением физической нагрузки, не содержащие при этом элемента соревнования. Некоторые игры приведены в приложении 4.

Родителям нужно предоставить малышу возможность заниматься художественной деятельностью дома, при этом крайне важны внимание со стороны близких людей к действиям малыша и помощь. Желательно, чтобы материал был достаточно прочным, так как малыш, исследуя эти вещи, не всегда использует их по назначению. Например, лучше дать фломастер с толстым стержнем, а вместо хрупких карандашей - цветные шариковые ручки.

Необходимо закреплять интерес ребенка к действиям с материалом, получению яркого следа на бумаге. Для этого желательно предоставить малышу фломастеры или цветные восковые мелки и белую бумагу. Постарайтесь, чтобы малыш как можно больше времени проводил на свежем воздухе.

Только мне. Степень тяжести зависит от различных факторов антенатальных, интранатальных, постнатальных. По мере привыкания к детсаду ребенок начинает засыпать. Отрицательные эмоции Обычно их проявления различны: от еле уловимых до депрессии, напоминающей собою плен. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Если позволяет время, гуляйте вместе с ним - это идеальная возможность поговорить с сыном или дочкой, обсудить события дня. Попробуйте исключить телевизор из вечерних развлечений малыша. Мерцание экрана только усилит раздражение и нагрузку на уставший мозг. Почти всем детям хорошо помогают справиться с дневным напряжением игры в воде.

Наберите в ванну немного теплой воды, положите противоскользящий коврик, включите теплый высокий душ.

  • Передвигая руку по листу, он получает спирали.
  • Освоение трудовых умений и навыков связано с развитием таких волевых качеств личности, как внимание, упорство, выдержка.
  • Таких капель можно сделать много по всей поверхности листа, и в итоге у вас получится поляна с разноцветными цветами.
  • Акимова, Г.
  • Манипулируя предметами, он впервые чувствует себя независимым от взрослого и свободным в своих действиях.
  • По своим результатам адаптация бывает разной: позитивной, негативной.
  • Я иду в детский сад проблемы адаптации.

Игры в воде подчиняются общему правилу, - они должны быть нешумными, спокойными. Вид и звук льющейся воды действует умиротворяюще, - через минут ребенок будет готов идти адаптация в доу дипломная работа кровать. Ребенку нужно постоянное внимание и поддержка со стороны родителей, т.

При этом конечно, излишняя требовательность и принципиальность воспитателя будет серьезным тормозом. Осложняющим фактором адаптации будут и конфликты в семье, необщительность родителей. Дети непроизвольно усваивают негативные черты поведения родителей, что осложняет их отношения со сверстниками.

Они ведут себя неуверенно и нерешительно, много волнуются, сомневаются, поэтому не могут быть принятыми в группе. Таким образом, роль родителей в успешности или не успешности адаптации ребенка к ДОУ очень велика.

5670499

Ответ очевиден для того, чтобы ребёнок стал способным быстро, легко и эффективно обучаться, успешно использовать приобретённые ru mysnusru Осенние поделки с детьми в детский сад Осенние шаблоны для T Здесь будут самые красивые работыпосильные как детям в адаптация в доу дипломная работа садутак и более серьезные артобъекты, достойные руки мастера Тонкая креповая бумага мятая или гофрированная подходит для очень красивых поделок на тематику осени для детей ru mysnusru Адаптация ребенка к детскому саду T Как адаптировать ребенка к детскому саду советы детям и взрослым Какие частые ошибки допускают родители, когда отдают ребенка в садик?

Средняя адаптация поведенческие реакции восстанавливаются к му дню пребывания в ДОУ ru mysnusru Советы психолога по успешной адаптации ребенка к детскому T Адаптация ребенка к детскому саду что это такое, чем она чревата и так ли неизбежны ее отрицательные последствия? Содержание Введение Адаптация в доу дипломная работа обоснование проблемы адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Bookmark not defined. Фазы адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ. Особенности поведения детей в период адаптации. Формы и приемы работы воспитателя в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ. Список использованной литературы Введение Ранний возраст — период, когда большинство детей начинают посещать ДОУ. Это период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Современно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраст, является важным условием их полноценного развития.

Развитие в раннем возрасте происходит на таком неблагоприятном фоне, как повышенная ранимость организма, низкая его сопротивляемость к заболеваниям. Каждое перенесённое заболевание, отрицательно сказывается на общем развитии детей.

Поэтому в период адаптации к детскому саду, важно создавать благоприятные условия для комфортного пребывания ребёнка в детском соду.

Поступление ребёнка в ясли вызывает, как правило, серьёзную тревогу у взрослых. Ребёнок в семье привыкает к определённому режиму, к способу кормления, укладывания, у него формируются определённые взаимоотношения с родителями, привязанность к.

Курсовая работа Адаптация детей к ДОУ

От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и адаптация в доу дипломная работа, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье. И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей адаптация в доу дипломная работа родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению.

Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома — то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Большой фоны для работ в изучение проблем адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ сделан в отечественной литературе.

В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в педагогических работах Ш. Амонашвили, Г. Кумарина, А. Мудрик, Н. Д Ватутина, Т. Исследование связи личностных особенностей матерей с успешностью адаптации детей к детскому саду. Психолого-педагогические параметры готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение. Влияние коммуникативного стиля педагога на развитие речи детей раннего возраста. Основные стили педагогического мышления.

Психолого-педагогическая характеристика речевого развития детей. Методические рекомендации по развитию речи детей раннего возраста. Теоретический анализ психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению.

Развитие личности и познавательных процессов детей раннего возраста. Изучение особенностей адаптации детей к детскому саду. Характеристика раннего детского возраста, его основные стабильные периоды и отличительные признаки, качественные преобразования. Формы общения со взрослыми. Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения. Характеристика понятия "адаптация" и факторы, влияющие на. Особенности поведения детей в период адаптации. Условия успешной адаптации ребенка к условиям детского сада.

Понятие адаптации и ее основные характеристики. Педагогические условия успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению.

Адаптация в доу дипломная работа 3937

Направления психолого-педагогической деятельности по оптимизации успешной адаптации детей к дошкольному учреждению. Особенности адаптации к дошкольному образовательному учреждению детей раннего возраста. Системы взаимодействия специалистов ДОУ и семьи в период адаптации.